韓瑞敏老師非常認真負責，她那天從老易家回來，一刻也沒有耽擱，就找到了二班的數理化任課老師，征得他們的同意，起草了《畢業班最後一學期快速提升計劃》。
本來，她也沒想藏私，向學校的胡校長彙報後，還主動去了一班，征求了他們班主任江老師的意見。
江老師，大家都知道，就是那位非常有才的，剛畢業分過來的大學生了。他有才歸有才，可人非常自負，而且相當看不起老三屆出身的韓老師，沒等人家說完，就哈哈一笑，直接給拒絕了。
韓老師當時氣的不行，她跺著腳發誓，這麼好的機會，易南平同學這麼大的奉獻和付出，自己一定要用好，把二班的成績提上來，讓某些人刮目相看。
所以，這學期一開學，韓老師就大張旗鼓的乾起來了。她完全采用了易南平的辦法，按照學習程度，把二班的同學分為快中慢三個層次。
成績最差的，歸到慢字組。這個組，重在完善基礎知識，刷題的試卷，也是用的最初馬大超和小鈴鐺用過的，重新油印了一遍，讓他們用作基礎提升。
成績稍好點的，歸到了中字組。這個組，側重於爬坡提高，刷題的試卷，已經上了一個大台階，難度係數不高不低，讓他們每天都能看到自己的新變化，新進步，乾勁動力自然更足了。
值得一提的是，中字組目前的人數最多，馬大超和小鈴鐺，經過了一個寒假的努力，已經成功的進入了中字組的大門。
成績拔尖的那些同學，歸為快字組。這個組的人數不多，隻有區區不到十個人，卻都是二班的學習尖子，他們用的刷題試卷，都是易南平同學提供的原版，每日一練，每日一測，學習氛圍緊張極了。
郭太子，現在已經納入了快字組。
組彆分好後，韓老師還對數理化的任課老師進行了分工，按照自願原則，三位老師，各選擇了一個組彆，進行結對幫扶。
一切都落實好後，韓老師負責統籌管理，每日督促，準備打好這一場攻堅戰。
她為此還找到易南平同學，商量了好幾次，希望他在複習語文和政治的同時，重點幫扶一下快字組，特彆是一些極端難題，有的任課老師也啃不下來的，請他抽時間幫助同學們解疑答惑。
麵對這麼負責任的好老師，易南平同學想都沒想，就答應了下來。
一場硬仗，就這麼悄無聲息的打響了。
要說這個年代，有沒有學生混子和刺頭？那也肯定是有的，但好像也巧了，基本上都不在二班。
因為所謂的學生混子，家庭條件一般都比較好，屬於城市青年，他們的父母有人脈，有實力，想儘辦法把他們送到了一班，甚至是縣一中。
僅僅從同學們的穿衣打扮和飲食來看，二班同學的條件，都很一般，大部分都屬於農村生，以往是學習沒有方法和竅門，悶著頭死學沒方向，成績上不去，才開始自暴自棄。
現在，這麼好的時機放在眼前，如果他們還要觀望，不努力，那也真是沒救了。
一周過去了，果不其然，三個組的同學都感受到了自己的切身變化。差的進步了，中等的提升了，拔尖的同學，雖然沒有感覺到，自己學的多麼快，但是以往，看都看不懂的難題，現在居然吭吭哧哧，也能啃下來了。
這不就是進步嗎？