要說二班的改變，誰最驚喜？除了韓老師，那肯定就要數得上胡校長了。
這位胡校長，資曆雖老，人卻不算太老，說起來，他比韓老師隻大了兩歲，也是一位名副其實的老三屆。
胡校長學曆雖然不太高，但情商和智商卻高的異常，這也是人家能夠當上校長的原因。
就像後世的一位管理學大師說過的那樣，胡校長之所以能當校長，人家憑借的不是知識，而是過人的智慧。
你不看恢複高考才幾年，整個開陽縣的高中局麵已經大為改觀。最初的時候，是一中獨大，遍地開花。
那時候，縣裡的優秀高考學子，基本上全集中在縣一中。每年，全縣能考上本科的人數不到20人，幾乎無一例外，全是一中學子。
其餘的二三四五六幾所高中，雖然學生也不少，但大都隻是為了培養高中生，一年下來，每個學校能出上幾個大專，就算是教的不錯了。
隨著教育和高考體製的更深發展，逐步改革，這種情況愈演愈烈。
高中學校，好的越來越好，差的一年更比一年差。
幾年下來，可憐的四五六三所高中，就隨著生源的不足，不得不被迫改為初中了。
而縣二中呢，曾經的開陽高中界二哥，校長思路也很活。他們改變了觀念，主動退出了普通高中的序列，自己搖身一變，換了一塊兒“開陽縣職業高中”的大招牌，去混職高了。
如此下來，地位尷尬的隻剩下了縣三中。
好在，這個時候的學校領導班子，進行了大調整。老校長光榮退休了，原來分管教學工作的副校長，年輕有為的胡大清，接管任了學校的一職，一個嶄新的時代開始了。
胡大清上任伊始，就召開了全體教職工大會，拋棄了所有不切實際的想法，統一了觀念，要全心全意辦好全縣第二所普通高中。
這人，是個真有本事。
胡校長首先整合了教師資源，除縣一中外，開陽所有的普高優秀老師，都被他劃拉過來了。
接著，他又擴大了生源，拓寬了渠道，特彆是在農村新招了很多學生，收取最基礎的一點費用，還千方百計的給他們發放補貼，儘自己最大的努力，給了那些農家子弟，一個上高中的機會。
要知道，現在縣三中可是公辦學校，他在體製內，現在能夠做到這樣，其實真的挺難的。
於是，胡校長愛去找教育局哭窮，甚至坐在教育局，馮局長的辦公室裡不給錢就不走，高中校長好似一個要飯的，這樣的故事慢慢的就在開陽縣城流傳起來了。
為了他的教育夢，為了那些農村長大的孩子，這樣的名聲，老胡聽了後笑笑，居然也沒有深究。
即便本人的名聲變得越來越差，他還是一如既往的向上討要補貼和師資，向下劃拉優秀的生源和農家子弟。