回到家後，易南平在老四的忐忑不安中，什麼也沒給老爹老娘說，直接回了他的房間，上床睡覺。
老四那家夥這才慢慢的放了心，再次恢複了粗線條的神經，第二天高高興興的上學去了。
一切都又進入了有序化的軌道。
上課，下課，課間會麵、刷題，學習英語.......
時間在緩緩地流逝著。
一班的江老師還在焦慮著，眼看高考僅剩下百日，他們班裡的學習氛圍非但沒有提升，反倒有些越來越鬆散的跡象。
就連學習好的幾個尖子生，上課的狀態也有些回落。
這該咋辦呢？
他一時都快撓破了頭皮，也沒有想到轍。
再反觀二班的韓瑞敏老師，那就是截然不同了。
韓老師此時已經不需要再管班裡的瑣事，因為學習的氛圍在那裡烘托著，班裡人人向學，都在按照自己的分組和現狀，開始進入了衝刺狀態。
那還需要她盯著，看著？
她這個班主任的工作，除了教教語文，進行常規的係統複習以外，就剩下班裡的後勤了。
值得一提的是，上次捐助二班的那位愛心人士又來了。
韓老師還是通過自己的兒子，郭衛東的口中，才知道，這位大手筆的養殖場場長，愛心奉獻的使者，竟然就是易南平同學的親舅舅。
難怪了！
怪不得人家覺悟這麼高呢！
韓老師可是又一次對易南平的家人充滿了感激和新的認識。
這一家子，都是好人啊！
她曾經去過老易家，見過易南平的奶奶、爸爸和媽媽，對他們的為人和處事簡直沒得說。
知道了兩者的關係，韓老師再次麵對愛心人士李群眾的時候，就沒有那麼多的不好意思了。
她們倆直接敲定，自從高考百日衝刺那天開始，為二班的所有孩子，儘可能提供全套愛心午餐，保證有肉有蛋有饅頭，讓孩子們敞開了吃。
至於早餐和晚餐，則給孩子們進行補貼包子和煮雞蛋，保證他們的一天營養。
李場長的愛心奉獻，再次震驚了胡校長。
這次他不再保留，親自在辦公室會見了易南平的老舅和他的助理——鄧華。
向他真誠的表達了學校的殷殷感謝。
老舅最近開了眼界，再也不是年前的土包子了，他的養殖場開業後，見到的大領導越來越多，早已習慣了這種應酬場合。
他甚至還向胡校長提出一個建議，能不能讓他在縣三中成立一個“勵誌獎學金”，專門獎勵那些農村特困家庭出身、品學兼優的孩子。
胡校長想都沒想，直接同意了。
還讓他儘快製定標準，首批獎學金，就從幾天後的高考百日衝刺動員會上發放。
沒想到，兩個人這次隨意的一聊，形成的這個建議，竟然成了縣三中的一個新亮點，影響後世幾十年，直接獎助學生上千人的“李群眾勵誌獎學金”就這樣形成了。
跟胡校長見過麵後，老舅和鄧華興致勃勃的出了辦公室，才見到了他來學校裡最想見的那個人。
他的大外甥。
易南平。
由於是課間，這家夥過來見老舅和“小舅媽”，居然還帶著自己的心上人。老舅他們又不是外人。