不過有一件事情倒是可以確定無疑，那就是老四那個家夥，每次遇到難題的時候，必定會去抄襲英子的作業。
嘿嘿，這可是他一貫以來的作風啦，絕對不會有錯的哦！
想想看，老四總是那麼懶惰，不肯自己動腦筋思考問題，而英子則勤奮好學，成績優秀。
所以嘛，老四當然要趁著機會抱緊英子這條大腿咯！說
不定哪天還能從她那裡學到點什麼厲害的技巧呢~
這樣一來，自己就能輕鬆應對那些討厭的作業啦！
哎，雖然這種行為不太光彩，但也是沒辦法的事啊……
誰叫老四自己不爭氣呢？
希望他以後能夠醒悟過來，好好學習才是正道啊！
不然一直靠著抄彆人的作業過日子，總歸不是長久之計嘛。
令人惋惜的是，隨著時間的推移，老四逐漸成長，但他似乎並未真正領悟這個顯而易見的道理。
依舊固執己見、不知悔改地繼續抄襲他人的作業！
這種行為不僅違背了學生的誠信原則，也阻礙了他自身學習能力和思維發展。
然而，老四卻對這些問題視若無睹，深陷於眼前短暫的便利之中，無法自拔。
或許隻有當他經曆一些挫折或者受到深刻教訓時，才會意識到自己錯誤，並努力改正吧。
希望那時還不算太晚，畢竟人生的道路還很長，每一個選擇都可能影響未來的方向。
哎！
真是讓人啼笑皆非啊！
與他倆一同作為轉學生入學的竟然還有老五易北平同學呢。
這位仁兄年紀可要比其他人小一些哦，但千萬彆小瞧他呀！
俗話說得好：“有誌不在年高”嘛~也許正是因為年輕氣盛、充滿朝氣活力吧，所以才會被安排到這個班級裡來接受挑戰和鍛煉呢~
不過話說回來哈，這樣一來倒也給整個班級增添了不少活潑歡快的氛圍呢~
畢竟年輕人之間總是更容易產生共鳴和互動嘛~
相信在接下來共同學習生活中定會發生許多有趣故事呢！
就讓我們拭目以待吧……
且先不論其他，單說老五這個人吧，他對於那些個抄襲他人作業的行為，向老師檢舉告發這麼一下子，那還是完全可以做得到的！
嗯呐，不過嘛，如果老四能稍稍給他一些好處、甜頭之類的東西，嘿嘿，那可就不好說了哦。
畢竟嘛，拿人手短吃人嘴軟，到時候會怎樣還真就難講咯~
易南平聽到老五的做法，不禁笑了起來。他想起了自己小時候，也常常和兄弟們打鬨嬉戲。
他決定找個時間和老五談談，告訴他舉報並不是最好的解決方式。
此外，易南平也想借此機會了解一下老五的學習情況，看看是否需要給予他一些額外的幫助。
在談話中，易南平發現老五其實是個很聰明的孩子，隻是有時候比較貪玩。
易南平鼓勵老五要好好學習，並且承諾如果老五在學習上遇到困難，他會儘力提供支持。
老五聽了易南平的話，若有所思地點了點頭。
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