馬蹄跑動間帶起的揚沙，隨風往青衫身上撲去，李楓不悅的看著表哥，從車中抱來白狐大氅披到青衫身上。胡洲如同瘋了一般，大笑著策馬狂奔向遠方。
李楓護著青衫回到馬車旁，替她摘下頭發上的草梗：“姑娘，沒事吧。”
青衫笑著看向遠處的胡洲：“無事，很少見他這麼高興。”
去茱林城的路上，胡洲如同打了雞血一般，上下張羅，隨後先行一步去茱林收拾住宿的地方，留下楊開軒和青衫等人慢慢走。
楊開軒每日早間給兩個孩子上兩個時辰課，隨後布置文章讓他二人完成。十多歲的孩子，玩心最重的時候，江暄還能按時交作業，可武哥兒的作業總是三催四請，就是寫完一次也是江暄幫他。
政事上有了胡洲的加入，青衫身上的事少了許多，每天也能抽出時間，陪著武哥兒和江暄。
青衫不著急趕路，半下午便讓白恒尋了一個小院子，幾人拿著各自的行李住進去。東西在房間放好，白恒拎來一兜子黑木炭來點火。
青衫擺著東西和白恒聊天：“這些日子辛苦了，等新管家接手，你便能去找李雲了。“
白恒猶豫半天，直到炭火燃著，他才問青衫：“是白恒做得不妥嗎？煩請姑娘指出來。”
“沒有不妥，你把武哥兒、江暄，楊先生照料的非常好。你原是軍事將士，自該上陣殺敵，天天陪著我處理這些小事，實在是埋沒了。”
白恒點點頭：“姑娘這麼一說，白恒心裡明白了，我也希望能早日回到戰場。”
青衫抬眼，看到武哥兒和江暄悄摸的想溜出去，她伸手指向兩人：“今天的文章還沒寫，你倆想去做什麼？”被青衫抓個正著，武哥兒和江暄互相瞧瞧，垂頭喪氣的回到堂屋。
“這會爐火燒的正旺，寫字也不動手，去拿筆墨。”青衫拿出一本書，邊看邊監督兩人寫文章。
大半個時辰，江暄的文章寫完了，武哥兒還在撓頭發。青衫把凳子搬到他身邊，看了一眼楊先生留的文議題：君子學，以致其道，‘萬象太平’開卷中言，周公至太平之書治天下，何以又曰雖周公亦未為之行，後世之賢能亦未能行，汝得而何以聞之？其明章以告我。
十二三歲的孩子，在前世也就是剛上初中，寫作文五百字都挺難的。光題目青衫看了兩遍才大致明白要寫什麼，她拿起武哥兒寫的文章看了一遍，其後又看了一遍，細細讀了兩遍，在心中默默點頭。
她拿起江暄的文章，兩人的題目是一樣的，都是以敘述‘萬象太平’這本書的來曆，為何說半部‘太平’治天下，但作此書的周公卻沒有做到此事，後世的賢能之人也沒有做到治天下，這是什麼緣故，以此為題目做篇文章。
青衫把江暄的文章仔細讀了一遍，讚揚道：“江暄站在理論的角度敘述，武哥兒是在實際的角度理論，兩篇文章立意不一樣，我評判不出好壞。”
兩個孩子都抬頭看向青衫，青衫看著兩人點頭：“你們兩個很厲害呀，真令人刮目相看，我在你們這個年紀，恐怕都看不懂楊先生出的題目是什麼意思，更彆說作文章了。”
武哥兒抿抿嘴：“楊先生從來沒有誇過我。”
青衫拍拍武哥兒的肩膀：“楊先生對你寄以厚望，你隻要儘自己最大的努力去做，楊先生會開心的。”
青衫把武哥兒的文章放到他麵前：“把結尾補全了，我們就開飯。”武哥兒皺著眉頭想了一會，執筆接著寫。