“王爺，我要回長安去，我要讓公孫白跪下唱征服！”蕭若元剛聽到李元嬰的一個
“喂”字，就像被踩了尾巴的貓一樣，驚聲尖叫道。李元嬰無語望天，幽幽說道：“你確定要讓公孫先生對著你唱那句我的劇情已落幕，我的愛恨已入土？”雖然阿雲嘎版的也很好聽，但是大家熟知的依然是老那的版本，公孫白的形象……我認為他會毫不猶豫地選擇清理門戶。
蕭若元的聲音停頓了下，繼續說道：“他可以唱，終於找到一個方式分出了勝負，就這樣被你征服，我的劇情已落幕……又或者他可以簡單地承認一句他錯了，他低估了我的實力，我可以與他平輩論交！”這些年，隻因為他年長幾歲，就以師父的身份自居，總是用看待孩子的目光，看待某所做的一切事情……某不服，就算不能……至少也應該……下意識地問道：“應該什麼呢？”李元嬰看了眼李治，也算是暗暗推他一把，能夠早些掙脫那位親阿舅的感情牌影響……輕聲歎息著說道：“師者，所以傳道受業解惑也。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。簡而言之：學無前後，達者為師。”某不想做文抄公，真的！
隻是原來背的文章太多，那些勤勞的靈魂園丁不止要求能背能能默，還要咀文嚼字地背注釋，更不要說還有標點符號所代表的意義，尤以迅哥的標點最讓人頭疼，隻因為他不按從來常理出牌。
非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……收成又壞。
種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又隻能爛掉……請問，三個省略號分彆起到什麼樣的作用，又表達了什麼樣的情感……被迅哥兒標點符號支配的恐懼感，而今想來，依然會頭皮發麻，想要翻找課堂筆記。
“學無前後，達者為師？”蕭若元手裡的話筒掉落，雙目失去焦慮，無意識地重複道。
杜澈總算有機會自己拿著話筒，撿起話筒，輕聲歎息道：“王爺，我們目前還沒有好的辦法，讓傳聲機像電報那樣，不用線傳導。”
“不用心急，你們可以慢慢做實驗，杜四郎，此種電話機，已經足夠震掉政事堂眾人的下巴。”李元嬰嘴角上揚，輕聲笑著歎息道。
後世想讓導線說話的瘋子貝爾從叮叮當當的吉他聲中得到啟發，才做出能夠讓聲音傳遞一定距離，不會聽不到聲音的電話機。
杜四郞和蕭十一他們屬於全才，各種樂器信手拈來，隨意撥動琴弦，便是高山流水遇知音，繞梁三日曲不散。
隻是，他們的腦子到底是怎麼長的呢？不是說術業有專攻，不能太分心嘛，為什麼他們學起來毫無壓力？
不止道門中人，儒家弟子同樣拿得起筆挽得了弓，既能將人腦子吵成狗腦子，也能缽大的拳頭教人開綢緞鋪子，更能能了卻君王天下事，贏得生前身後名。
有些期待和興奮地笑道：“你們再試驗幾種情況，若沒有什麼太大的問題，可以先裝在立政殿東偏殿和政事堂之間，然後是皇城之內各有司衙門，還有三品以上官員的書房內。”甘露殿的話，呃呃呃呃……為了某位李二鳳的幸福生活著想，以免出現騎馬發瘋，遇羊沒草的情況，就不用裝了。
“喏。”杜澈嘴角上揚輕聲應道。電話機，與電報機有異曲同工之妙，更容易被陛下和政事堂各位郎君知道它的重要性，進而投入大量的銀錢，支持我們做各種極端情況之下的試驗，想想那些美妙的場景，還真有些小激動呢。
放下話筒，抬腳踢了下還在那念叨達者為師的蕭若元，聲音微冷地提醒道：“想要為師，需能傳道受業解惑，你先醒醒神再想如何改進電話機。”原本已經算是恢複正常的十一郎，因為電話機又變得想要欺師滅祖，澹澹的憂傷圍繞著某，還有蜀山。