我還是那句話，風口在，豬都能飛，現在風口沒了，如何把握下一個風口，就考驗能力了，真正的強者除了善於抓住風口，更要善於尋找風口。
就跟咱們一樣，一樣是造反，我領著你們，兩年多點，跑完了彆人五六年的路程。
接下來，我們會越來越大，越滾越快。
因為明末，我們就是風口！新順就是大勢！接下來的五年計劃做好，將內外修煉好，不用貪快，也不用自艾，目標有，風口在，隻要思想不滑坡，辦法總比困難多！
相信自己，今日大家居於此，就代表了諸位已經踩在了時代的風口上！
今後你我領航，誰與爭鋒？”
“是！大王英明！”眾皆拜，又吃了一大口雞湯，把他們給激動壞了。
但沒人覺得有問題。
畢竟現在大部分的路，都是王三指點的，大部分人都經曆過圪墶山的修煉，王三當初細細琢磨的一批人，現在也逐漸發光發熱。
“好，那麼接下來第四點，是關於學部的課綱。”
王三看向學部，居於此位的都是明朝教習、訓導之類的，要麼就是進士甚至就是巡撫。
比如麻僖，比如嶽和聲，再比如胡廷宴。
全是大人物。
王三手中實在是沒人了，這才選了他們，畢竟課綱之中的文學，主要是文史類，這個需要老學究們的參與，畢竟意識形態，自然還是需要以中華為重。
想來想去，就這幾個人勉強能當得起。
其他科目，王三可不會輕易放給他們，肯定要自己捏著。
當然，文學課綱問題，倒也不是很難。
畢竟大同出於《禮記》，隻是被王三標新立異了，因此說到底，如何編寫課綱，並不重要，重要的是如何瓦解儒學霸權。
王三看向他們，在秦鏜、蔡正權一乾人等的矚目之下，說道：“七科各有側重。
其中的文學，顧名思義，賞析古今文章詩詞，明晰古往今來曆史，通典曆朝曆代風雅。因此，孤係統的整理了一套大綱。
是以朝代為脈絡的曆史大綱，你們需要做的事情就是，將我節選的時代，提到的人物，將他們人生經曆、故事、傳記等摘錄出來，然後重新安排，串聯。
就跟寫八股一樣，以這個人物作為破題，貼合大同論的方向，重新塑造一個史觀。
那就是——富強、威武、文明、和諧、自由、公正、秩序、法治、愛國、敬業、誠信、友善這二十四個字。
記住，文學穿插的詩詞，隻是陶冶情操。
真正要讓老老少少都潛移默化的明白，我生於中國，長於中國，中國自開天辟地以來，便是此間世界唯一傳承不斷，綿綿不絕的族群。
管你是歸化、順化、啟化、迪化，不論什麼教化，最終都是要讓世界一切生靈都明白，唯我中華，如山如嶽，巍峨正氣。
或許我們遭遇了匈奴、但我們擊敗了他們，雖十世之仇，猶可報也！
但也有沒完的仇，比如眼下正在四溢破壞我們族群同袍的女真人。
覬覦我們沿海的紅毛人，更有連續數個朝代攪亂沿海的倭寇。
這些，都未曾解決。”（www.101novel.com）