教資成績出來了之後，當天晚上蘇梓諾和杜筱曼就報名了麵試。
麵試時間是在十二月初，所以她們隻有一個月不到的時間準備。
蘇梓諾是真的擔心，這次因為三個科目都考過了，班上不少同學還來祝賀她和杜筱曼。
到時候麵試不過，那就真的是丟臉丟到姥姥家了。
杜筱曼這方麵的擔心不比她少，而且這兩天看了許多麵試的過程，隻是看，就能讓她們尷尬到腳趾扣地了。
張婷和徐琪也不輕鬆，打算一鼓作氣，明年上半年把科二科三考過。
她們幾個的目標差不多一致，都考的是高中的教師資格證。
難是難了一些，不過就業的範圍大。
徐琪更是想脫離她母親大人的控製，儘力留在A市就業。
某天下午，她們都在看書。
“我覺得真的是要瘋了。”杜筱曼抓了抓頭發，“你知道我剛剛看到了一個什麼題目嗎？”
“如果發生同桌兩人早戀，你是班主任，你該怎麼處理？”
蘇梓諾搖頭，隻知道一句很公式化的處理：我會妥善處理此事。
杜筱曼：“答案是，第一，我會了解具體情況，避免主觀臆斷。
第二，課後分彆叫學生來辦公室談心，了解情況。耐心說服教育，給予正確的引導，對其進行教育。要引導他們把精力放在求知識、學本領上。分彆給他們安排不同的座位。
第三，今後要對學生多加關注。在今後的教學當中，注意青春期男生與女生之間的變化，通過主題班會的形式讓同學們能夠正確處理青春期出現愛慕異性的心理現象。”
杜筱曼對蘇梓諾讀完了正確答案。
“然後我剛才就疑惑了，我應該怎麼談心，談些什麼。也沒有這樣的經曆啊，老師也沒有教育過我，所以我就去網上搜了一下。”
杜筱曼母胎olo二十年，談的第一個男朋友就是席鬱。
而且她們那地方小，家裡人都管的特彆嚴，感覺早戀就像是什麼古時候要進豬籠的事。
所以學校裡就算有早戀的，大家也都偽裝的特彆好，也沒有見過老師處理這樣的事情，所以她可以說是毫無經驗。
但是當老師，肯定不避免不了要去處理這類的問題。況且現在的小孩兒思想特彆超前，彆說高中，初中了，就連小學，幼兒園的小朋友也會有這樣的問題。
她那天刷視頻的時候還看著一個小男孩兒，買什麼都要買兩份，說是要帶去給他幼兒園的小女朋友。
不得不說現在這些小朋友懂得是真多，他們上幼兒園的那個時候，估計一天隻知道哭鼻子。
“所以你搜到了嗎？具體要怎麼安慰？怎麼開導？怎麼談心？”蘇梓諾也聽的認真了。
每次這種不經意間講出來的案例，總比自己在專門去看要記得牢固。
杜筱曼清了清嗓子，開始讀：
“首先要尊重學生的情感，耐心陪伴。老師的教育方式要因學生的成長而變化，如果發現學生戀愛了，老師即使還不了解情況，或者不喜歡學生交往的對象，也要抱以尊重的態度。老師可以跟學生說：“你開始有喜歡的人了，這說明你長大了。”這種尊重的態度能使老師有機會靠近學生，有機會和學生談論和戀愛有關的議題。
然後關注學生的行為，及時關愛學生戀愛了，老師需要隨時關注學生的情感狀況。關注不是監視學生的行蹤或拷問交往的細節，而是留心觀察學生的情緒、行為狀況和心理需求。老師可以不定期地詢問、和學生探討戀愛中的感受。例如，問學生：“戀愛的感覺怎麼樣？兩人的關係怎麼樣？有沒有影響學習和生活？在哪些方麵可以做出調整？”
並且在學生遭遇困境時，耐心引導身。由於學生的生活經驗不足和情感理解能力暫不完善，在感情中可能會遇到各種各樣的挑戰，比如被拒絕、吵架、分手等，這些對學生來說都是一段艱難的曆程。在這個過程，學生可能會感受到被否認、被拋棄.......”
蘇梓諾聽的雲裡霧裡，感覺像她像是在讀一篇長作文。
“哎喲！”徐琪都聽的不耐煩了，“你這個太官方，太不靠譜。”
還說什麼有喜歡的人就長大了？
我要是學生，那我就會說我，長大了呀！我就可以談戀愛了呀，看你老師怎麼辦。
像她們這種有戀愛經驗的還好，張婷這種母胎olo不知道得何年何月的人，懂得還沒有一個學生多，怎麼去開導？怎麼去說這些話？拿著手機讀？
“擱我們學校，被發現早戀了，班主任才不會費這麼多精力，二話不說，直接請家長。”徐琪不懷好意地說，“而且這個你還用看案例嗎？梓諾不是親身經曆過的人嗎？直接問她不就好了。”