八月三十日上午，學堂的大教室內，鄧晨給各位老師分配任務：“基礎學堂有八個班，每個班要設一個班主任，本著自願的原則，由老師來擔任。”
鄧姹舉手問道：“校長，班主任職責是什麼？”這個時代的人從未聽說過班主任一詞。
鄧晨微微一笑，他知道在這個新莽末年的時代，班主任這個概念確實頗為新穎。他環視了一圈在座的老師們，然後耐心地解釋道：“班主任，就是負責管理一個班級的日常生活和學習的導師。他們不僅要關心學生的學業進步，還要關注學生的品德培養和身心健康，並且負責這個班級的管理。”
在座的老師們聽了鄧晨的解釋，都露出了思索的神色。鄧晨繼續說道：“班主任需要定期與學生進行交流，了解他們的需求和困擾，同時也要與家長保持溝通，確保學生在家和在校都能得到良好的教育。”
鄧姹點了點頭，表示理解，她的眼神中透露出對這個新職責的好奇和興趣：“校長，我覺得這是一個很有意義的崗位。我願意擔任一個班的班主任。”
鄧晨對鄧姹的積極態度感到欣慰，他鼓勵地說：“鄧姹，你年齡還小，班主任需要有生活經驗的老師來擔任，但是你的熱情和責任感值得表揚。”
其他老師也紛紛表示願意擔任班主任，他們對這個新角色充滿了期待。鄧晨見狀，心中暗自高興。他知道，有了這些老師的參與和支持，鄧莊學堂的教育理念將會得到更好的實施。
鄧晨接著說：“作為班主任，你們還需要定期組織班級活動，增強班級的凝聚力，同時也要監督學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程。班主任可以在學生中選乾部協助班主任進行管理。一個班級四十人，設正負班長各一個，學習委員、文藝委員、紀律委員、勞動委員、體育委員各一個。”
鄧晨的話語落下，教室裡響起了一陣竊竊私語。各位老師麵麵相覷，這些新奇的名詞讓他們感到既好奇又興奮。鄧姹舉手，眉頭微蹙，問道：“校長，請問這個‘班長’是什麼職務？還有‘學習委員’和‘文藝委員’，他們的職責又是什麼呢？”
鄧晨微笑著一一解答：“這些都是學生自我管理的措施。班長是班級的主要負責人，負責協助班主任管理班級事務，正班長主要負責日常事務，副班長則協助正班長工作，並在正班長不在時代行職責。學習委員主要負責監督和促進班級的學習成績，文藝委員則負責組織文藝活動，豐富同學們的課餘生活。”
其他老師也紛紛提出自己的疑問，鄧晨耐心地一一解答，他解釋說：“紀律委員負責維護班級的紀律，確保同學們遵守校規校紀。勞動委員則負責組織班級的勞動活動，培養同學們的勞動觀念和能力。體育委員負責組織體育活動，增強同學們的體質。”
老師們聽了鄧晨的解釋，紛紛表示讚同。他們認為這樣的分工能夠讓班級管理更加有序，同時也能讓學生們在學習之餘，發展自己的興趣和特長。
鄧晨見老師們都接受了這些新概念，心中暗自高興。他知道，這些新的做法將會給鄧莊學堂帶來新的活力，也能讓學生們在多方麵得到發展。
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