自從將學生拉入領地的研究團隊，學院長的工作效率就提升了一大截。他不再需要一個人麵對數量繁雜的重複算式，也不需要一個人做數次重複實驗，聯係領地鐵匠鋪和木匠鋪生產出他需要的樣品並進行量產可能性測試。
這些較為簡單的重複性工作被移交給招募的學生——他們也樂在其中。
領地是給他們開工資的。
學院長靠在椅子上，端起已經發冷的紅糖水，他每天的休息質量也在提升。
終於又回到每天晚上十點休息，早上六點起床。
穿著白藍色製服的重言繃著身體，專門為學生定製而成校服的白色為主色，襯托穿著者的身形，而藍色則作為次要點綴的色彩，與淨白色相互襯托得穿著者更加理性。
重言將手中完成計算的藍圖擺放在學院長麵前，那是他負責的項目，製冷符文的長期穩定運行可行性研究。
他放下手中的一遝報告，視線悄悄落在學院長擺在桌麵上散開的一張張筆繪藍圖。
落在紙上的是一艘艘被拆解成構造圖的浮空艇藍圖，鉛筆描繪的細線勾勒出一條條穩定精密的結構，在無數結構中成為一條浮空艇。卻都不怎麼能夠脫離送來的那艘浮空艇本身的臃腫桎梏，在學院長筆下被優化數次的浮空艇也顯得和原型一般臃腫。
重言見過那浮空艇，它在被運到學院的時候幾乎所有人都在圍觀。
與其說是運進來，倒不如說是它從天空當中緩慢地一點點飛進來，最後停在小型工廠旁邊——學院沒有太好能夠保存它的倉庫，索性就放在外麵。好奇參觀的學生太多，學院長也隻好在外麵拉起一條封鎖線，讓這些好奇心爆棚的學生不要輕舉妄動。
“前些日子裡多個符文臨近的時候會產生乾擾現象導致自毀，通過參照獲得的模型...我們在理論上...”
兩個甚至多個繪製的過大的符文會產生衝突，乾擾，過高的符文密度會導致符文在運轉時有互相乾擾的風險。而聖城的那小小的符文燈就是在這一方麵進行到極致，將四個符文模塊毫無衝突的融入比拳頭還要小的水晶中。
並且在如此精細的構造下還可以實行大規模量產。
他們拆了五十個符文燈也僅僅是找到一點頭緒，他們知道了起點和終點，對於中間的過程是一頭霧水。真正推動進步的是前哨站點繳獲的一批符文裝備，為領地研究小組填補上中間最關鍵的空缺。
逆向研究，和浮空艇一起運到學院中的還有大量以符文為基礎的施法裝備與法術武器，他們的符文學造詣顯然不如聖城，可技術水平低的東西也更容易仿製參考。
這些都是另一個世界的寶貴財富。
學院長沒有客氣，應拆儘拆，拆完後的零散部件交給各個研究小組進行研究...每個研究小組的人數並不固定，以各個學生自由配合能夠完成科研項目為主。
學院長甚至還找領主申請科研激勵金，完成一個科研項目或者科研子項目可以得到專門的激勵金/懸賞。被季林拒絕，領地目前能夠給你學院批的資金就那麼多，那麼多張口都等著吃飯，稀有資源都全往你學院裡麵送。
不是季林不想，是領地的財政自開拓以來進入了無冗餘運轉狀態，同時建設領地和浮空島的前哨站，還要投入兵力資源進入一場場小規模的戰鬥中。
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