這次工匠喝醉將這個消息透露出去沒準就是這些士子們在背後弄的小動作!
朱高熾是看著金忠詢問道：
“那現在每天能夠固定在工匠學校教書的老師，除了那兩個士子之外，還有其他人嗎?”
金忠搖了搖頭，說道：
“都不固定，工匠們的休班是按批次來休班的，而且每個工匠能夠傳授的東西也不相同~。”
“所以，基本上隔一段時間工匠們就要輪換一下，無論是老師還是學生都是不固定的。、
“現在能夠去教這些孩子們讀書的都是一些識字的工匠，這些工匠所使用的也是您編寫的教材。”
“不過有很多編寫的教材有些工匠都理解不了，也沒有辦法授課，這件事情上次已經彙報給定一下您了。
”但是那個時候殿下您在忙著鐵路的事情，您就說先押後處理，就一直拖到現在。”
聽到金忠這番話，朱高熾這才恍然大悟的拍了一下自己的腦門，說道：
“你看，這事忙的給忘了!”
朱高熾編寫的這些教材是按照現代的教材來進行編寫的!
除了語文部分使用的是現在的古文之外，在其編寫的數學，物理，化學這三門學科當中，摻雜了大量的現代化的知識以及價值觀。
這也就是為什麼出真高校不願意將工匠學校暴露在儒生的視線內。
有一些言論，在現在這個時代是驚駭世俗的，尤其是學過這些知識學習過後，對待事物會完全從另外一個角度去考量。
這種思考問題的方式是跟這些儒家完全不同的。
可能這些儒生也會知道這樣確實是有益於大明，但是為了去保證儒家的繁榮，這些儒生們還會抵抗。
…………
所以，這件事情在朱高熾看來，不如先悄悄的發展，等到這些孩子們長大成人。
能夠成為他勢力的中堅力量之後，再開始逐步的擴大規模!
這年頭的人都早熟。
一個孩子從八歲開始教學，等到14歲的時候便可以外出做事了。
所以，隻要給朱高熾足夠的時間，他手下的這批工匠遲早就能夠發揮出最強大的力量。
不過，現在教材的問題確實是需要去處理一下，必須得讓這些工匠明白他們教的是什麼。
要不然，這些孩童還真的沒有辦法按照他的想法去做事。
甚至，很有可能多種價值觀衝擊在一起，讓這些孩童最基礎的價值觀都沒有辦法去形成!
那時候，可就出問題了。
所以工匠學校很重要，需要進行特殊的安排，讓這些孩童去接受朱高熾想要讓他們學到的內容。
最後能夠完全的理解朱高熾在教材裡表達的內容!
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