是的，教學生涯，柳垂蓮原本就是【侍仙閣】最優秀、最年輕的【教師】，年僅十三歲就擁有了教師資格證，是名副其實的天才。她的教學方法獨樹一幟——一般的【修士】老師不會讓學生做什麼【刺繡】一類的事情，而是先進行【冥想】。絕大多數的【修士】老師都認為【基礎】是很重要的，想要和【大自然】建立聯係，首先要感受到對方的存在。而柳垂蓮卻反其道而行之，先讓自己的學生練習如何集中注意力，先和【大自然】建立最基本的溝通，再從往後的【施法】過程中慢慢地熟悉【大自然】，她覺得從實踐出發帶來的效果，遠比照書本按部就班的來要強得多。
不過也正因為如此，她被絕大多數【修士】視為【異端】，後來柳垂蓮不願與那群【老古板】們相處，在任職教師一年之後便申請調職——這也是她申請調到這個古舊小鎮的原因之一。
這一待，就是十五年。直到現在，她已經二十九歲了。
司馬鈺的情況她見過不少，因為每個人與【大自然】溝通的順暢與否都是不同的，雖然最終都會達到某種程度，但最終的實力強弱也會因為這一點而有所不同。
——還好最終的實力強弱不會影響是否成仙，【成仙】的條件中，實力隻是一方麵，另一方麵則是對這個世界的理解和感悟，還有行善除惡積攢下來的【功德】。這三種統稱為【修為】，而在【修為】中，實力強弱是占比最小的一項，它隻不過是與自然進行互相溝通的一個過程而已。
時間一分一秒的過去，秦月麵前已經有很多張紙了，越往後，她折紙的痕跡就越接近畫的線，到了最後，秦月甚至已經將【術語】簡化為【風，一級，紙，折】就可以達到相同的效果。
但司馬鈺那邊還是毫無進展——她旁邊水瓶子裡的水已經喝光了，【術語】說得口乾舌燥，桌上那張紙就是一動都不動。
一直到八點鐘下課，秦月折了三十張紙，司馬鈺的麵前還是最初的那一張。
“今天到這吧，物極必反，明天再說。”柳垂蓮阻止了秦月繼續說【術語】的行為，“今天的作業就是不準再想【法術】，回去之後好好休息，好好吃飯，好好睡覺，養精蓄銳之後明天七點鐘再來。小鈺，你也不用著急，每個人與【大自然】的親和度是不同的，雖然最後【法力】上會有所差彆，不過整個【法術】的體係並非是以【戰鬥】為目的，你不必太過糾結這件事。”
說完，她靠在講桌後麵的椅子上，隨手從下麵拿上來了一瓶啤酒，連杯子都不用，仰頭就喝了起來。
雖然被柳垂蓮這樣說，但其實司馬鈺並沒往心裡去——她對【法術】這種事一直都是很平和地看待，能學會就學會，學不會也無所謂——這麼多年自己過，她明白有些事強求是求不來的，有些時候隻能順其自然。
比起同齡人，她要成熟多了。
在聽到下課之後，司馬鈺站起來就想回去，她還有學院留下的作業沒寫。但就在她離開座位的時候，卻看到旁邊同樣站起來的秦月身子晃了晃，眼看就要倒下去了——
“哎哎哎你咋了？！”司馬鈺趕緊伸手扶住好友，後者輕輕擺了擺手，表示自己沒什麼，隻是有些頭暈而已。
“是她的【法力】消耗太多了。”柳垂蓮打了個酒嗝，又回到了之前邋遢的樣子，“……【借取】大自然的力量是需要【代價】的，這個【代價】可能是你的【體力】，可能是你的【精力】，也可能是……算了，第三種【代價】你們永遠都用不上，就不講了。小月丫頭，感到累是好事，說明你知道自己的上限在哪。這個上限是可以提高的，之後我會教給你方法，現在你要做的就是回去好好休息，讓失去的【體力】和【精力】恢複過來。”
離開了【侍仙閣分閣】，兩人直接回了132室。難得今天早些回來，在將秦月扶到床上睡下之後，司馬鈺也很快進入了夢鄉——她能吃能睡，而且煩心事從不往心裡去，除了在【城隍府】那次之外，平時她睡覺都是很快的。
這天晚上，她又夢到了那個聲音——自從【城隍府】一遊之後，她每隔幾天就會聽那個聲音斷斷續續地說些什麼。那個聲音每次說的話都差不多一樣。
可今天說的話，卻好像和從前不太一樣。
經過對方無數次或許是口齒不清、或許是周圍雜音太多環境太差，聽了很多次，司馬鈺才勉強聽清楚那句斷斷續續的話——
【你想……使……【……術】……麼……】
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