浩瀚的曆史長河，從哪裡開始講起好？
穆辰雪首先需要了解克裡特大陸發展到了什麼水平，相當於曆史上的哪個階段。她才能判斷該講什麼內容。
這需要穆辰洲這位助教來提供意見。
助教認為，克裡特大陸的情況不能概括地與某個曆史階段類比，在不同的領域，發展程度似乎參差不齊。
比如軍事方麵，那裡對戰爭的理解比較低下，作戰方式十分原始，連戰爭器械都很少見，差不多就是戰國前後的水平。
按道理，那個時代的人都是野性的、蠻夷的。但克裡特大陸的文化藝術水平又很出眾，尤其幾個大國，人文素質頗高，人與人的相處和諧友善。酒館裡手搖風琴、歎息之城的建築和弗拉諾王子的畫作，都體現出很高的藝術水準。
那裡的科技比較落後，但手工業又挺盛行，冶煉技術也早已超過戰國同期的青銅階段，金銀、山銅、寶石，都能冶煉和打磨。還有，農業和畜牧業似乎普普通通，但經商的人又很多，不知道經濟水平該怎麼評判。
穆辰洲介紹了一大通，把當老師的妹妹都攪得有點懵了。
最後，穆辰雪大學士判斷，折中切入，從航海時代講起。主科技，副經濟，講這兩個影響文明進步的最關鍵因素。
在曆史這一學科上，穆辰雪可謂學識淵博。
她隻講生動有趣的故事，通過一個個故事把曆史串聯起來。
學生們一個個聽得入迷，包括索羅在內。
公主最先開悟，她在課堂上由衷地感歎：“我明白了。要出海探索，才能開闊眼界，發現新的東西。以前覺得那些出海航行，與風暴抗爭的人很傻，現在看來，他們十分值得敬佩。”
穆辰雪花了相當大的篇幅，講解第一次工業革命。
包括從燒開的水壺探尋到靈光閃現，進而發明出蒸汽機的故事，也講得栩栩如生。
人類社會從此迎來飛躍，什麼是機械、什麼是工業，穆辰雪把內容和視界展開，一路行雲流水講下去，直至第二次工業革命時，她發現自己的科學知識儲備嚴重不足。
“明天繼續。我要回去查查資料。”
穆辰雪宣布下課。關於電的內容，她有很多知識盲區，完全沒法講，需要回去備備課。
這並不影響學生們對她產生的崇拜。
經過一整天的講習，學生們仍然意猶未儘，他們覺得穆辰雪的學識像大海一樣深不可測，勝過克裡特大陸任何一位大學士。
第二天，穆辰雪沒有繼續講科技發展，而是直接換了授課內容。
經過一晚上的備課，她發現一個事實：對公主她們來說，蒸汽機的由來尚且貼近生活。而電的由來，涉及了太多物理知識，完全無從講起。
“這麼說，我們離‘電’這個東西還很遙遠？”公主問道，語氣有些失落。
在她心中，有一個初步的認識，知道華夏王國絕大部分神奇的東西，都和電有關。電就像魔力的源泉，滋養著各種神奇魔法。