眾人一看到俞寒走進竹樓，立馬期盼地看過來。
俞寒一進門便開口道：“昨天的考核成績很不理想。”
一聽此言，眾人都是大呼一聲，麵露愁容。
“不過獎勵還是照發，昨天默刻最好的是薛師兄，這一瓶品質較好的氣凝丹便歸薛師兄。”俞寒說著遞過去一瓶丹藥。
薛亦陽麵上微微一喜，淡淡的接過丹藥，坐了回去不動聲色。
其他人之前聽到俞寒評價，本來十分沮喪，一見開始發丹藥，就頓時精神大漲。
“其他人的作業情況都算不上好，沒有一個人能完成默刻的，不過這是第一次考核，我這次也將獎勵發下去，下次如果還是如此不堪入目，這獎勵就扣下了。
“我隻能矮子裡麵拔高個了，裡麵還算稍好一點的三人分彆是，李來凰，吳耀宗，歐陽大纛。”
俞寒將那三瓶丹藥拿了出來，念出三個名字。
眾人聽的心情低沉，不過一聽到三個獲獎的名字，頓時又沸騰起來，念到的三個人當然激動不已，其他人也好像看到未來自己領獎的模樣，紛紛充滿了希冀。
俞寒讓三人到前麵來，仍然是激勵了三人一番，隨後道：“這其中李來凰的完成稍好一些，你的執筆刻錄功底很不錯，基礎要比其他人好一些，這瓶氣凝丹就歸你了。”
“多謝師兄！”李來凰雙手接過瓶子，拿在手裡寶貝的緊。
“接著是吳耀宗了，你對紋絡的掌握還算可以，能基本分的清細微的差彆，這一點比彆人要強上一些，希望你再接再厲，這瓶助氣丹你拿著。”
“謝謝師兄。”吳耀宗也鄭重接過丹藥。
“最後一瓶補氣丹，就獎勵給歐陽大纛了。你整體水平還有待提高，不過在重疊符文時，處理的比彆人要到位，這一點比較難得。”
“多謝師兄。”
三人一起回到自己的座位上，看到旁邊人探著腦袋來看自己拿到的獎勵，不禁嘴角上揚，自豪得緊。
俞寒將獎勵發完，這時開口說道：“從今天開始，我們先不接著後麵學三樞組陣法了。我看大家的基礎還隻是模棱兩可，難以經得起細敲，其中真意，你們隻懂些皮毛，我決定重頭帶你們學習符文。”
說著俞寒又一翻手，五瓶丹藥突然又擺在了桌子上。
“這裡除了薛師兄在千符殿進修過符籙，其他人都是外門弟子，不曾學過，這對於深度理解陣法，起到重要作用。今日我教你們學習符文總綱，十日後再次考核，學的較好的前五名弟子，每人都獎勵一瓶丹藥。”
眾人還沉浸在之前的興奮中，沒想到俞寒轉眼又掏出了五瓶丹藥，這下更是震驚的目瞪口呆，良久回過神後，每個人眼中都放出異樣的光采，靜靜地等著俞寒開始講學。
俞寒昨天早已在心裡做好了課綱，雖然不是如千符殿的那樣有整套係統，但他這裡學習的弟子也就十來位，正好可以根據眾人的特點因材施教，他因此編纂了一套還算籠統的課程，讓眾人對於符文理解到位還是綽綽有餘的。
俞寒一揮衣袖，十來道靈團四散而出，裡麵各自裹著一份製符器具，落到各個座位上。
“今天開始我會先將入門基礎符文，全部帶大家學上一遍，其中包含五行係符文，奇門符文，輔係符文，拆解係小符文等三百多道常見的普通符文，一應配套的輔助符號，導靈變靈紋絡暫且不管。
“十日後我考核的東西是那三百多道符文，在一定時間內，誰能畫出的更多，更準確，便可以拿到獎勵。”
俞寒給大家講述了一遍，眾人聽得極其認真，有的還當場記起了筆記。
俞寒見眾人如此認真，心中頗為滿意，便開始由五行火係符文入手，教大家一個個學起來。
不過這十日功夫要學三百多道符文，確實太難，若是按照他在千符殿時的教授方法來學，一張基礎符籙都要練上好幾天，那十天也不過學過兩三張符文而已。
不過他並不打算教眾人畫符，很多符單單學一道符文也成不了符籙，他將這些常見的低階符籙，其中的符文全部單獨拆解了出來，隻教眾人學習符文便是。
而這符文學習，他目前也不先一個個精細的教授，而是采用速記的方法，讓眾人在第一段時間，先行走馬觀花一般全部了解一遍，隨後死記硬背，能記多少算多少，如同幼兒背誦經典一般，不求能讀懂，卻要形成慣性記憶，等到後麵合適的階段，再進行剖解性的細微學習。
所以俞寒第一天的符文教授，便一口氣教了二十個符文，這還是第一天他先讓大家適應一下而已。
不過眾人顯然也很難適應，這二十道符文囫圇吞棗般學過來，學一個忘一個，眾人隻覺得頭皮發麻。
俞寒讓眾人不管學不學的會，先將每個符文畫下來死記，頓時場下符紙沙沙作響，一時間忙得不行。
很快今天的講學時間便到了，不過眾人顯然沒有發覺，隻顧悶頭記錄符文，待到俞寒提醒，眾人卻求他再多講一陣子。
如此學習方式，就連薛亦陽也頭腦發脹，他雖然也在千符殿進修過，不過從頭到尾也沒學過如此多的符文，更不要說速度如此之快。
此時沒有人不焦頭爛額，似乎根本學不了這麼多，俞寒卻不這麼認為。
等到又過了半個時辰，俞寒開口道：“今天就到此為止了，你們私下裡可以自己研究，也可以放鬆放鬆身心，不管如何，授課時間不能超過一個半時辰。”
俞寒說完先行離開，眾人離不離開他卻不知道，不過想來也沒心思乾彆的。
回去後，俞寒再度將後麵時間裡的教授安排，重新規劃了一番。
他不知道施師叔具體回來的日子，便以半年為基準，詳細籌備了這段時間的教授目標與方法。
早上他照例來到竹樓，眾人已全部到齊等著他的到來，這讓他感到十分欣慰。
畢竟學習是雙向的事情，若是他煞費苦心的想方設法教導，學習的人卻不太在乎，那他也沒有絲毫興致，再花什麼心思在這上麵。
同樣，如果莘莘學子滿懷熱情的想要求學問道，但卻碰上不負責任，或者是隻想混混日子打發時間的教習，又隻能一切靠自己了。（www.101novel.com）