divid="tet_c"隨著排練繼續，之前未追隨範寧首演的樂手，也逐漸感受到了他獨特的風格。
他和之前那些指揮不一樣，不是把有問題的段落歸因於“感覺不對”，提出一些過於玄乎的要求。
什麼“這裡再傷感一點”，“這裡需要來點熱烈地呼吸”，“這個和弦再乾淨一點”...然後一遍又一遍的嘗試。
“靈感不是萬能的,&nbp;&nbp;很多時候我們需要理性的分析。”範寧如是說道。
他指出的問題永遠附帶具體的解決方法，或者能引導樂手自己分享出思路，隻要克服了對應的問題，出來的聲音就會變得符合預期。
前所未有的高效體驗。
在所有問題點被初步理順後，樂團進行了一次完整的演奏，大家身心說不出的舒暢,&nbp;&nbp;隻覺得這種置身於可控音響效果中的感覺太棒了。
“什麼情況？尤莉烏絲的靈感？…”可這次完整的演奏讓範寧感知到了不同尋常的信息。
在指揮下他能清晰感知到每位樂手的靈體共鳴,&nbp;&nbp;而此刻他發現，靈感強度最高的人，除了瓊，是這個小提琴首席。
羅伊應該即將達到十倍的界限，可她的強度範寧卻感覺弱於尤莉烏絲，僅僅排到第三位。
尤莉烏絲什麼時候成了有知者！？
“快下午一點了，就不耽誤大家用餐了。”
範寧心中帶著疑惑，若無其事地在總譜上做著記號，並交代著後續任務：
“下次上課檢查《萊畢奇的夏夜》演奏效果，並排練吉爾列斯《第三交響曲》，也是你們曾經演奏過的作品...希望各位聲部首席回去後能結合總譜，好好思考該如何演繹，我會繼續根據遇到的問題，隨時讓你們起來發言。”
然後他宣布了今天排練課下課。
大部分首席都叫住了起身欲走的組員，圍成一圈又一圈，開始商量之後的訓練計劃。
學生們的管理有時很簡單,&nbp;&nbp;範寧誠心給他們爭取了福利，也嚴肅認真地約定了考核機製，再加上他在排練中展現出的水平，在第一次見麵後，這支交響樂團就有了走上正軌的趨勢。
人群之中，羅伊特意走到他的跟前道彆，眼眸裡洋溢著笑意，就差把“我棒嗎”寫在臉蛋上了。
“明天見。”範寧朝她比了個誇讚的手勢。
少女笑得更甜了，朝自己用力揮了揮手，鵝黃色的身影消失在門口。
“卡普侖，我現在把幾套題目的答案寫給你，今天結束前，你把視唱練耳試卷的成績批改出來。”他隨後對指揮助理交代道。
“範寧教授，您能不能先改一下我做的？”
這位金融從業者兼發燒票友，此時繼續殷勤而笑，額頭上還帶著大片大片的汗珠。
“哦？給我看看吧。”
範寧早就注意到，在幾個小時的排練時間裡，他筆記記得十分勤快，而且這個家夥自己還帶了根指揮棒，在樂團演奏時，一有空就默默躲在鋼琴後麵比劃。
“怎麼有三張？”範寧接過後疑惑問道。
卡普侖解釋道：“您給羅伊小姐測試時,&nbp;&nbp;我也在旁邊試著答題,&nbp;&nbp;再後來您演奏聲部首席和普通樂手的另外兩套題時,&nbp;&nbp;我也在答題。”
“行，我看看。”
卡普侖帶著期待的目光站在旁邊等待。
“...你竟然真還聽出來了不少？”範寧邊看邊核對，隻覺得這正確率逐漸超過了自己的預期。
就拿羅伊的那套題來說，卡普侖音程聽寫6組對了組，和弦聽寫10組對了組，計分，單旋律聽寫主要是節奏有點問題，計3分。
四部和聲聽寫，雖然中音聲部和次中音聲部一塌糊塗，但低音和旋律音他找得挺對，計1.分。
...最難的二聲部聽寫，這個家夥明顯水平夠不上，但他強拍上的音寫得有模有樣，完全把這道題當做音程題做了，計0.分。
“羅伊小姐這套臨時出的較難的題，你的得分是10分。”範寧抬頭說道。
是個應試人才啊，還懂得按步驟搶分。
接下來提前出好的，同樣難度的首席題目，他的得分是10.分，而那套簡單的普通樂手題...他的得分是16分。
“想不到你音樂基礎這幾年打得還可以。”範寧的誇讚帶著訝異。
“學完基礎樂理及和聲知識後，我這幾個月每天晚上練視唱練耳練到淩晨點。”卡普侖發際線過高的臉上，露出了靦腆的笑容，“…請了幾位帝都口碑較好的老師，先練到10點，然後我再自己反複彈各種和弦，反複去感受其中的音程關係...”
聽完這話，範寧又瞥了一眼被他記得密密麻麻的筆記本，突然感覺此前的觀感有所改變了。
他最開始心中腹誹這個家夥“人菜癮大”，並不是因為他是業餘人士。自己前世也是發燒友，對於音樂愛好者他一向抱著友善的交流態度。他心中不滿的原因，在於這個家夥是入職了指揮助理！
指揮助理，助理指揮…這個崗位也是需要上去指揮的！其最核心工作職責，是熟悉並貫徹常任指揮的音樂理念，提前把大量的曲目排練到“半成品”的狀態，便於常任指揮一上來就可以優化完善，從而保證樂團高效率完成大量的演出任務。
這個崗位非常重要，對專業要求也非常高！結果來了這麼一個用生命玩票的“土豪關係戶”，所以範寧剛開始連換人的念頭都出來了。
而現在範寧覺得他對音樂的狂熱和勤奮很可敬，很像前世的自己。
很多非專業愛好者，都是被特定的幾首作品，或特定的樂器所吸引，然後沉浸在了其中，但像卡普侖這樣紮紮實實開始係統鑽研的人少之又少——倒不是說非得像這樣放棄事業，而是不少人在稍稍了解這個領域後，就把多餘的精力用在了輸出觀點或表達優越感上麵。
“範寧教授，要是您覺得，我這分數還有救的話…您要不再傳授一點視唱練耳練習經驗給我？”
看見範寧仍在盯著自己幾張作答的試卷，卡普侖斟酌著開口。
“聽音樂，拿著譜子聽音樂，拿著作了分析的譜子聽音樂…每種音程或和弦的色彩，每種特定的節奏型，用你喜愛的作品片段去對應起來記憶，先是一對一，然後一對多，久而久之，那些聽感就會在你的本能之中留下印象。”
範寧隨意給出了一個角度的實用性建議。
卡普侖扶了扶黑框眼鏡，又開始在筆記本上記起範寧的話來。