這本身可能沒啥，畢竟現在這階段，學生手裡有個幾毛錢都能夠活一周的了。
但是導致的問題是，有些在校的學生有樣學樣，甚至傳承下去，每一屆都會有一些這樣的人。
尤其是九十年代，那些古惑仔電影大行其道的時候，這種行為得到了升華一般。
要是沒有電影的傳播和梁山好漢的電視劇，想必這種事情發生的概率也不會太高。
科技的進步向來不是單一的隻有好處，有些地方顧及不到就會滋生一些問題。
究其原因，一個是少年心性，另外一個就是人類的劣根性。
人分三六九等，在自己學習成績不足、家世地位不足、甚至長得不足的時候就會在其他方麵尋求滿足，當然有的人也會因為有些小錢、有些權勢甚至有些武力就尋求他們自認為的層次感。
校園霸淩，有的時候是因為錢，更多的是自認為高人一等，以追求欺淩為樂，這是一種心理疾病。
後世有人專門總結校園暴力的成因，把家庭教育列在第一位上，之後再說社會因素和學校以及法製因素等。
李劍垚認為恰恰是社會因素應該排在首位，不良風氣的影響遠大於家庭教育和法製教育因素。
就如同打遊戲，這種惡具有傳染性、成癮性，但是沒有外部因素的引導，可能這種事情也隻會是偶發而不具有普遍性。
在沒有不良風氣的影響下，有些年輕人甚至不知道還有校園暴力這種事情，更無所謂談及什麼校園暴力頭子了。
家庭教育中，又有幾個家長鼓勵孩子去校園裡稱王稱霸甚至惡意欺淩弱小呢？
這幫街溜子可能也有那麼一點欺淩弱小的想法，言語上、肢體上也不怎麼老實。
不過在感受過李劍垚弱小卻強大的鐵肘和超級大帽之後，他們選擇了不和小屁孩硬碰硬。
你看，乖乖打籃球的街溜子還是個不錯的街溜子嘛！
大家一起運動運動，鍛煉鍛煉身體，多好！
甚至在李劍垚不想玩了想要拿回籃球的時候，他們都客客氣氣的，說要有機會再一起玩，今天也玩累了什麼的，簡直是五講四美的好青年！
中午吃飯，依舊是和許文超、於達兩人混吃混喝，兩人對於李劍垚說不上課就不上課的行為表示很氣憤，為什麼他們不能說不來就不來，李劍垚則悠悠說道：
“你們倆要是考試滿分也可以考慮跟班主任商量一下是不是不上課出去玩啥的，同時也能承受來自你們父親的燒火棍子就行。”
“那你就不用承受燒火棍子？”於達很明顯還想掙紮一下，但是說到成績他就是個渣渣。
“我不擔心啊，我從來沒有接受過燒火棍子的洗禮，那種事情通常是我大哥代勞的。”
兩人不再做好奇寶寶了，因為眼前這廝月考滿分，挨揍還有人頂替，簡直不是人。
他們仿佛把對李劍垚的恨意轉移到了帶來的油炸丸子上，一個個嚼的很用力。
其實來不來上課又有什麼關係呢，隻要經常帶點好吃的過來，不上課也不是不行，是吧？
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