為了讓她們能對植物生長有更好的理解，她還讓琅嬅在郊外給學校劃出一片田來讓學生們種地。
除此以外，盧長青還開設了製造科學，主要講紡織，這是她的專業領域之一，講起來比種地簡單多了。
在講解這些知識時，盧長青還會插上一些比較粗淺的經濟學內容。
盧長青不敢講民主自由這些與封建統治相悖的東西，琅嬅現在守的是愛新覺羅家的江山，她也不會允許盧長青講這些東西。
大清也學起英吉利來，嚴厲打擊出口蒸汽機，因為有這個舉動，上頭也不許盧長青在學校裡講解有關蒸汽機的內容。
盧長青沒意見，朝廷有蒸汽機，那她就帶著學生改良紡織機，擴大紡織業生產製造規模，順便帶動種植業發展，進一步增加女子參與社會勞動的機會。
女子教育事業就這樣如火如荼地搞了起來，先是北京，接著是南京、杭州、廣東等地，不到十年的時間，經濟發展相對快速一些的城市，女子書塾如雨後春筍般冒了起來。
容佩、璟瑟等第一批學生結業後，自願去往沿海地區的女子書塾支教。
在琅嬅退至幕後，永琮徹底掌權那一年，如懿受邀去了浙江自己學生開的女塾裡講課。
之後她以書信的方式，請求琅嬅讓她留在江南，琅嬅不疑有它，同意了。
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也許是天高皇帝遠沒了顧忌，又或許是感覺自己活夠了，更有可能是怕好不容易放了足的女子再一次被關進後院，如懿開始講起了權力和抗爭，自由與民主。
自遠洋貿易開放以來，經過這些年的發展，沿海地區的經濟文化較之內陸更加發達，接受新思想的可能性更高。
接下來的八年，如懿帶著她的學生們一直遊走在江南地區和華南地區一邊講學，一邊著書。
這樣的事自然瞞不過朝廷，如懿作為典型被朝廷的欽差帶人扣押回了京城。
頭發已經花白的琅嬅看著盤腿坐在大牢裡的如懿，痛心疾首道“我那麼信任你，不顧皇上的反對讓你留在江南，你就是這樣回報我的？”
如懿看向牢門外錦衣華服的琅嬅，道“娘娘，沒有我就沒有如今的大清，而且我的所作所為皆是為了大清百姓，你怎能指責我呢？”
“你還好意思說是為了大清百姓？”琅嬅將手中的書冊扔到如懿跟前，“你自己看看你寫的都是什麼東西？你這是想造反啊！”
“我問你，鼓動百姓造反，打起仗來，生靈塗炭，民不聊生，對你，對天下百姓有什麼好處？”
如懿將背挺的筆直，微笑著對琅嬅道“當然有好處了，推翻封建統治，自由民主共和。”
琅嬅氣得嘴唇都在顫抖，“你難道不顧你娘家族親了嗎？你犯的可是夷三族的大罪！”
“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。她們能為偉大事業而死，也算死得其所。”如懿輕飄飄地道。
琅嬅失望地看著如懿，“八年不見，你怎會變得如此冷血無情了？”
“太後，你不懂我，到頭來你我終究不是一路人。”如懿說完閉上了眼睛，不再搭理琅嬅。
如懿的屍首最終是已經離宮的容佩拿錢收拾的，連骨頭帶灰被她從北京帶去了浙江，然後撒到了海裡。
由於如懿之前的舉動，現在整個江南和華南地帶的書院全被關停整頓。
受影響最大的便是女子書塾，除北京的女子書塾外，其它地區的全被勒令永久關停。
容佩想起自己曾經問如懿為什麼要這麼做。
對方當時說“我這白得的一輩子活得也差不多了，寧鳴而死，不默而生，也不枉在這世上重走一朝。”
容佩不懂什麼叫“重走一朝”，但她明白什麼叫“寧鳴而死，不默而死”。
容佩與四五好友背上行囊重新回了北京，璟瑟公主去年跟著商隊遠洋去了西方，她要在這裡等她回來。
容佩想，璟瑟公主也曾是如懿的學生，太後也許無法理解如懿，從來沒被太後堅定選擇過的璟瑟公主應該能理解如懿想要做的事。
容佩忽然明白為何如懿這些年要著書並四處講學了。
一個“如懿”死了，但還是千萬個“如懿”活著。
隻要思想不死，種在土壤裡的種子總會生根發芽。
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