忽然，手機叮咚一聲。
他也沒在意。
但很快辦公室門就被推開。
鄭桂傑衝進來：“校長，張嶽回複你了。”
&;divenadv&g;“真的？他怎麼說？”
克魯魯情不自禁的站起身，鄭桂傑指了指他的手機：“你自己看看就知道了。”
克魯魯連忙打開，然後就看到了手機的推送。
他連忙點擊，然後視頻播放。
就見張嶽對著屏幕說道：“中，中，中，中，中”
克魯魯一臉茫然，他看向鄭桂傑：“對方什麼意思？”
鄭桂傑：“對方答應了啊！”
“答應了？”
“對，中這個字是豫省當地的方言，也就是同意。”
“這樣啊！
那他為什麼要連續不斷的說這個字？”
鄭桂傑表情有些古怪：“不是對方要連續不斷說這個字，而是他發的視頻非常短，連一秒都不到。
你看到的這麼多字，是這個短視頻不斷重複導致的。”
克魯魯：“”
十二天後。
上午九點。
星期天。
今天中原外國語的學生全都放假回家，按理來說，學校應該十分冷清才對。
然而今天的中原外國語卻人山人海。
其中有不少學生在，但更多的是看熱鬨的人，以及為了流量，一大早就在這蹲點的各路網紅。
大家會這麼激動，是今天正是張嶽和克魯魯約定好的挑戰日期。
這幾天網上可是十分熱鬨。
尤其是張嶽回應同意挑戰後，克魯魯又發了一則視頻。
視頻詳細講述了挑戰規則和挑戰項目，並請張嶽指正。
而張嶽也第一時間給出回複，並指出對方挑戰規則和項目的不合理之處。
克魯魯這邊也快速做了修改，並再次請對方點評。
於是雙方你來我往，不斷交涉。
評論區一眾不嫌事大的網友紛紛加入討論，同時提了不少建設性意見。
張嶽和克魯魯對於一些不錯的想法，也給予采納。
終於雙方達成協議，將挑戰時間定在今天，挑戰地點定在中原外國語國際中學。
為了保證挑戰的公平，公正，公開，中原外國語國際中學官方和劍橋大學初中部官方，都在快抖平台進行現場直播。
一輛大巴車緩緩開到中原外國語國際中學大門前。
大巴車打開，就見克魯魯鄭桂傑，以及身後的團隊陸續下車。
裡麵有成年人，還有學生。
眾人見狀，連忙讓開一條道路。
等他們進入學校專門準備的大會議室，眾人立刻跟上去。
而張嶽，李良等人則已經在會議室等待多時。
看到克魯魯，張嶽立刻走過去和對方握手：“克魯魯先生，幸會幸會！”
克魯魯微微一笑：“張校長果然和視頻中的那樣，是人中之龍。”
兩人說完同時哈哈大笑。
至於笑聲中有幾分真誠，就隻有他們自己知道了。
接下來又是一番寒暄。
終於，張嶽道：“大家已經等了這麼久，咱們就不要廢話了，直接開始吧！”
克魯魯點點頭：“按照規定，這三局比試的題目，分彆為你我各出一題，最後一題抽簽決定。
至於咱們兩個誰先出題，你是主，我是客。
你讓我一下，怎麼樣？”
張嶽點點頭：“沒問題，請出題吧！”
克魯魯微微一笑：“我的題目很簡單。
這幾天我視頻的評論區，幾乎被華國網友攻陷。
大家對我給予我非常親切的問候，我看到後真的受寵若驚。”
此話一出，圍觀眾人直接就笑了。
包括坐在嘉賓席上的教育部門和房管局的特邀嘉賓。
尤其是某些愛國人士，問出的問候語可是相當炸裂。
隻有張嶽沒有笑，他平靜的看著克魯魯。
克魯魯繼續道：“那些評論區的評論，除了對我的親切問候，說的最多的，就是華國和漂亮國教育之間的區彆。
華國的教育，屬於典型的應試教育。
因為華國學生必須直麵中考和高考這兩項決定人生的重大考試。
而隻要是考試，就一定存在競爭。
競爭，不可避免的要求學生，必須對所學知識有著極深的掌握。
眾所周知，任何東西想要做到極致，都需要不斷地重複練習。
這是一個非常痛苦的過程，隻有少數心誌堅定的人才能做到。
對大多數普通人來說，下意識都會選擇去逃避。
這也是一個班級有的學生次次都能考滿分，而有的學生連及格都困難的原因。
我想問你，
麵對這種情況，你如何讓學生忘記反複練習的枯燥，並用極大激情去對待這種學習模式？”
此話一出，現場直接嘩然。
李良、詹蘇蘇看張嶽的神色充滿擔憂。
沒辦法，克魯魯的問題實在太刁鑽了。
應試教育，比的就是誰學習更刻苦更努力。
人無完人，有的人天生性格便極其堅韌，但更多的人習慣隨波逐流。
這種現象根本無解，但克魯魯卻讓張嶽出一個方案解決這個問題。
簡直就是強人所難！
張嶽正要開口，克魯魯又道：“等等，你創造的那種分數積分製不算。
分數積分製隻能算一個取巧的方式。
中原外國語的學生，隻是為了能獲得積分換取自己想要的東西，才不得不被迫學習。
你必須讓學生真正喜歡上這種枯燥和重複。”
張嶽無奈看著克魯魯，不得不承認，這家夥有夠壞。
但你若真以為憑借這個，就能把我難住，未免也太天真了。
微微一笑，張嶽道：“此事其實很簡單。
沒錯，學生的確不喜歡枯燥和重複。
所以你隻需讓原本枯燥重複的內容，變得不再枯燥重複即可。”
克魯魯一愣：“什麼意思？”
張嶽道：“很簡單。
我舉個例子，對小學生來說，老師為了讓他們鞏固所學的內容，經常會留這樣一個作業。
即將今天學的課文抄三遍。
這個應該很枯燥無聊吧？”
克魯魯點點頭：“沒錯，這種的確夠枯燥。”
周圍眾人眼皮一跳，抄課文對他們來說，同樣是很不好的回憶。
張嶽笑道：“但你如果換個角度，老師讓學生去抄課文，不再說是抄課文，而是說要舉辦一場班級書法大賽。
大賽書寫內容就是這篇課文。
該書法大賽分為鉛筆書法大賽、鋼筆書法大賽和毛筆書法大賽。
每種書法大賽都會決出前十名，並給予豐厚獎勵。
你覺得學生還會排斥抄這篇課文嗎？”
此話一出，所有人都震驚了。
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