【在南京念初中】
【班上幾乎都是南京本地學生】
【拿一年拉防空警報，紀念南京大屠殺遇難同胞時我們在上地理課】
【地理老師說“∶同學們，認為自己是南京人的請起立。”】
【課堂上站起來的學生寥寥無幾】
【老師又說“∶父母也是南京人的，可以繼續站著。”】
【至少一半的學生坐下了】
【老師再次開口“∶爺爺奶奶或者外公外婆也是南京人的同學請站著”】
【這次沒有同學站著了】
【老師說，你們知道這是為什麼的】
【這短短的十分鐘，比我之前之後參加的任何一場愛國主義教育要來的更加刻苦銘心】
“去到南京，詢問推薦美食。司機師傅說這邊屬於吃的口味的融合，因為都是外地來的。那一刻，我突然懂了30萬的含義。[哭惹R]”
“意味著國恥，一個外族可以肆無忌憚在華夏領土上殺人放火，是每個炎黃子孫的恥辱！”
“一小時前我看了講淞滬會戰的視頻，淞滬會戰的戰場死了30萬守軍，最後實在是抵擋不住了[哭惹R][哭惹R][哭惹R]如果去遇難同胞紀念館看一下就會發現，當時我們的經濟和裝備都太差了，所以落後就要挨打這句話永遠成立[拔草R]”
“我們一江之隔，小時候家裡長輩說當年日本人殺人殺麻了換個方式，就把人都埋進地裡，隻露出頭來，然後用犁地的方式去殺。後來那個地方的名字就以這種殺人方式命名，要讓後人永遠記住。”
“居然是整個城市的人被幾乎屠殺殆儘嗎……真的震驚到了曾經對這個數字還沒有概念…日本人當時想乾什麼啊[石化R][哭惹R][哭惹R]”
“南京上學，不幸調劑到日語[哭惹R]。本人天津的，天津南京沒去過的地方經常可以夢到，後麵會在生活中遇到。