班主任這番話讓於曉燕覺得很欣慰，現在很多學校隻在乎單純的升學率很少關心學生們的心理健康，這個老師和她有一個觀點相同，始終相信要把一個人培養成人才首先要培養成人，有才無德者就跟三魂不全者差不多早晚要出事，但她並不把這種觀念完全歸罪於學校和教師錯誤的教育，
畢竟教育這件事始終沒有個對錯，孔老夫子曾說有教無類又說因材施教，根據每個人不同的情況教育方式也不同，古代能上私塾的人少之又少，大部分是鄉紳和世家，普通農民上不起學沒有文化底蘊並不清楚知識重要性，自然也就不懂得如何教育下一代，
有教無類因材施教是一個正確的方向和觀念，但真正實施起來卻很難，古代的私塾都難以做到更何況是現代的全民普及教育，真讓老師時時刻刻關注幾十個同學的才華和學習情況終歸隻是個理想，可見有教無類因材施教是個正確的目標卻任重道遠，
這個班主任能做到這種地步已經是很不容易了，她問了一下這家小賣部的地點後就離開了，這間小賣部距學校不遠，步行的話有個五分鐘的路程就差不多到了，於是她讓司機先行回去，這時男主人也發來了消息，女孩居住的地點正是這家小賣部，看來兩條線索已經連起來了，
她走進這家裝修簡陋的小賣部，貨架上擺著很多小食品，小賣部裡坐著一位老大爺看年紀估計快六十了。
“你好買點什麼？”
“我先看看。”
於曉燕一邊挑選著一些小食品一邊問五仙有沒有什麼辦法可以窺視對方的記憶，畢竟一句一句問太耽誤時間而且對方未必說真話。
“你可以用上次窺視小鬼記憶的方法。”
“你是說讓我把手放在老大爺的頭上，這不太好吧，上次是鬼這次可是活人，萬一老大爺覺得我對他有意思怎麼辦？”
於曉燕這話著實把五仙雷得夠嗆但轉念一想也對，萬一因為這事彆人再告她個性騷擾實在不值當，但五位鬼仙似乎也沒有其他辦法，雖然附身也可以提取對方的記憶但那是針對年輕人，年輕人短時間被鬼魂附身隻要補充一些營養就不會有大礙，但老人和孩子大部分身體比較虛弱，
一旦被鬼魂附身很可能會丟了性命，就在這時於曉燕突然想到一個點子，思考片刻後決定嘗試一下，她拿著一包餅乾去付錢，在付錢的時候無意中接觸到老人的手，就在這片刻的瞬間她讓陰氣包裹住念力從對方的手掌進入身體，念力吸附著陰氣可以有效防止陰氣在移動過程中分散，
念力在她的指引下進入老人大腦，隨著陰氣的注入她看到了老人的記憶，大部分記憶無關痛癢，基本上就是老人一生的經曆，直到看到關於這家小賣部的記憶才開始密切關注，小賣部是一個三十出頭的女人開的，臉色看起來很不健康還帶著一個小女孩，
老者本身是在隔壁開五金店的，看這對母女可憐就時不時過來幫忙看下店，隨後在老人記憶中出現了小女孩在店裡做生意的畫麵，之後母親的身影再也沒有出現，顯然母親已經過世這家店要由小女孩來照顧，可如果上學店裡就沒人看了，這位老人的熱心腸解了小女孩的燃眉之急，