既然白老提出，他肯定可以從他那裡學到更多自己想知道的東西。
也許白老正打算進行第二種測試，看看他是否有領導能力。
那麼，怎樣做才能讓白老滿意呢？
“老師說得對，但我確實沒想過這方麵。
請問我應該如何訓練，怎樣學習管理和經營？這些知識我從未接觸過，希望老師能好好指導我！”沈乘風一向驕傲，這次難得在白老麵前低頭，這讓白老頗為滿意，點頭示意。
能有這樣的認識已經很好，能迅速理解他的意圖更是難得。
聽到沈乘風的提問，白老直接指示：先把給他看的書全部讀完，並消化其中的知識。
沈乘風是世間少有的天才，有過目不忘的本事，這些書不會難倒他，他也能快速記住內容。
這些書表麵上隻是關於經濟的普通知識，但實際上都是白老精心提煉的精華。
隻要他能理解透徹，對他未來的各種管理都會大有裨益。
然而，這些話白老並未全告訴沈乘風，他隻讓沈乘風先讀完書。
其他事情暫時不需考慮，他會根據沈乘風的情況製定後續的培養計劃。
聽到白老這樣的話，沈乘風也沒再反駁，立刻同意了。
他開始仔細翻閱這些書籍。
看了一會兒，他突然意識到這些書似乎都是白老的作品。
字跡越看越覺得熟悉，沈乘風心中有了猜測。
於是他悄悄跑到白老常寫字的地方。
果然，他發現白老用毛筆寫的字和書上的字如出一轍。
所以這些厚厚的書，都是白老的人生智慧結晶嗎？
難怪他剛才不願看這些書時，白老會有那麼大的反應。
“沒想到老師還有這樣的興趣，願意把自己的成功經驗寫出來教導學生，真是不錯。”
“既然這些書是老師一字一句寫成的，想必內容都很有價值，我要好好研讀，記在心裡。”
“每個人的人生經曆都不一樣，性格也各異，所以老師的書隻能作為我行事的參考，不能完全模仿。”
“不同的情況需要不同的處理方式，我要在老師的書中找到合適的方法，找到適合自己的人生路徑。”
沈乘風迅速理清了思路。
於是，他開始慢慢閱讀這些書。
沈乘風的閱讀速度很快，但漸漸地，他放慢了節奏。
因為看完第一本，他就深深被觸動了。
他接著一本接一本讀下去，沒有停歇。
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