午間。
柔和淺色牆壁的會議室裡光線通透，映照著寬敞窗台上擺放的綠植，為這個空間增添了不少生機與活力。
可是此刻。
在這個逐漸因為爭議話題，驟然變得激烈討論起來的賢者院會議室裡，竟呈現出一種亂糟糟的狀態。
“相比起騎士院那個智慧和心性為0的考生，我們這個的智慧和心性好像又太高了。”
“屬於是高得有點過了。”
大多教師都在目睹了蘭奇的操作後都感到頗為震驚和質疑，懷疑人生地探討著這個離群點。
也有教師不時皺著眉頭思考，然後再抬頭看一眼魔法熒幕上的回放。
這小子到底是以一種什麼樣的精神狀態來參加的考試。
他們不懂。
現在教師們不僅要完成教研任務，對本場考試完成複盤，還需對所有考生的成績緊急做出一個人工評定。
顯然，蘭奇給他們提出了一個難題——
該怎麼給他評分。
“你不得不說這家夥的法律意識真的很強，正常人是不會在那種情況下第一時間跑去看法典的。”
“不是，我們學院招的雖然是法係職業者，但是是魔法的法，不是法律的法！”
一陣爭論，又有教師拍桌高喊道。
“他也許更適合被推薦去赫頓國立財經政法學院。”
“籲——！”
光是想一想蘭奇這種家夥以後如果成為一個法官。
在座的教師心中就湧起“這輩子絕不想在法庭上見到他”的想法。
會議室裡各種文件、圖表和筆記散落在桌子上。
牆上的時鐘不停滴答作響。
副院長羅恩默不作聲，在眼前的稿紙上記著幾種不同觀點的要點，試圖整理對這個考生的評價。
院長洛倫現在正在魔工院挨罵。
所以這場會議隻能由副院長羅恩他代為主持。
賢者院這邊誰都不願意去魔工院直麵那個脾氣古怪的波拉奧教授。
更何況。
波拉奧教授要是聽說人造影世界啟動終端被人搞壞了……
非常生氣！
然而沒辦法，第三輪考試還需要用到終端。
必須要有一個勇敢的人去求波拉奧教授帶上魔工院的技術人員，在這兩天儘快幫忙搶修好。
“唉，我要是洛倫，估計就直接逮著這個叫蘭奇的小子去魔工院了。”
他們的院長還是太忠厚老實人。
心裡感歎完，副院長羅恩終於輕叩了兩下桌麵。
示意教師們討論該回歸正題了。
“從影世界的內核上來講，他似乎對‘仁義之心’進行了另一種闡釋。”
羅恩歎了一口氣，說道，無奈地認可著蘭奇通過所代表的意義，
“以暴製暴、以惡製惡，也許同樣是行善的一種有效手段。”
對影世界進行研究和探討的不止偏向戰鬥職的挑戰者。
還有諸多神學家、曆史學家與哲學家的身影也時常活躍。
學者們對影世界故事的發掘和分析，同樣能夠幫助挑戰者們理清情報、拓展攻克影世界的思路。
逐漸的，賢者院也在發展中加入了諸多學術類的研究。
比如賢者院新生入學就必須學習的《影世界導論》，也是當今現世中最為被認可的影世界學說。
它曾指出，影世界是諸神消失前創造出的奇跡術式結界，會記錄下諸多世界和異世界的關鍵曆史節點，也許是渺小的，也許是偉大的，也許是令人遺憾的，也許是值得深思的。
一旦一片現世界在不斷的覆滅與重生中，演化到了足以開拓影世界的實力，這片現世界便會連接上影世界。
隨後這個世界的生靈們就可以進入影世界中，在影世界的引導下重演一遍曆史的投影。
這些不同世界線、時間線的曆史投影，對任何生靈來說可以稱之為優秀的學習資料亦或是知識寶藏。
諸神想讓生靈們從各個世界相互的曆史投影中得到經驗和反思，交叉學習，讓他們生存的現世界變得更為穩定、美好。
於是就有了這個現世界與影世界，如同實體與影子一般相互交織的雙重世界。
副院長羅恩起頭之後。