樓月疏看見薑高麗離開的身影，她的心裡也暫時鬆了一口氣。
她在想“終於不用擔心，一會兒林星凡會被她騷擾了。”
樓月疏做出種種，不符合她行為邏輯的事情。
都是為了可以讓，薑高麗那個變態的人，可以快點離開高一六班。
樓月疏在大家的歡呼聲中，回到了她自己的座位上。
主持人拿著話筒，和其他的同學一起激動的說道“樓月疏，再來一首。
樓月疏，再來一首。”
樓月疏麵對大家的起哄聲，隻是非常淡定的搖了搖頭。
之後便坐在了，她自己的位置上。
也許其他人，可能會有興趣，多給大家唱幾首歌。
以此方式來展現一下，自己的音樂素養，和音樂魅力。
簡單的來說，就是得抓住機會裝一下。
但樓月疏沒有這樣的想法，可同學們還一直熱情的喊著。
樓月疏也覺得很奇怪，為什麼他們班的同學，竟然也會喜歡，她姥爺那個年齡階段的歌。
其實大家喜歡的，並不是歌曲本身。
高中階段的男孩子和女孩子們，大多都更加喜歡，什麼偶像團體。
很少有人會喜歡，類似《向天再借五百年》的這種歌曲，並不是這種歌曲不好。
而是每個年齡段，喜歡的東西不太一樣。
同學們之所以喜歡，樓月疏唱的。
那是因為樓月疏在唱歌的時候，有著和平時很不一樣的感覺。
而且還有很大的反差感，剛才她在講台唱歌時。
就是一個長相姣好，梳著高馬尾的美麗的女孩子。
但是卻唱著，擁有無比英雄氣概，蕩氣回腸的歌。
這樣的一幕，本身就充滿著，新奇與吸引力。
而且樓月疏唱起這樣的歌來，一點也沒有違和感。
整體的感覺，就是一種讓人說不出來的，很奇妙的感覺。
雖然長相清秀的高中女生，和《向天再借五百年》的這首歌，放在一起是很割裂的感覺。
但在樓月疏身上，她將這兩者進行了很好的融合。
很直觀的表現就是，大家的歡呼聲，很顯然他們都沒有聽夠。
但是樓月疏這個演唱者，卻真的不想再唱了。
王老師看著大家的興致這麼的高，當她拿起話筒，想要請樓月疏再唱一首的時候。
林星凡已經跑上了講台，他也直接去拿了，主持人的話筒。
他清朗的聲音從話筒裡傳出“同學們，我給大家唱首《十年》吧！
希望我們十年後，還可以再相見。
同學，放一下伴奏，謝了。”
放伴奏的同學有點懵，他不知道該不該聽林星凡的話。
他求助的眼神，看向了班主任王老師。
王老師肯定的點了一下頭，表示同意林星凡唱歌。
放伴奏的同學，在征得了班主任的同意後，他便放起了《十年》的伴奏。
當《十年》的伴奏一響，大家還沒有，完全的轉過神來。
剛才還在強烈的要求，樓月疏再唱一首的。
怎麼現在就變成，林星凡在唱歌了?
大家的腦子，還有點轉不過來呢！
因為這樣猝不及防的轉變，還有人小聲很疑惑的說道“不是應該讓樓月疏，再來一首的嗎？
怎麼林星凡突然就上去了，我記得節目單裡，沒有林星凡的節目吧！
他怎麼突然就去，台上唱歌了呢？