李泳奇見此，也不好多問，強邁兩步跑開了。
剛跑兩步，李泳奇就看見商翔越和李簫結伴走在楊樹旁的小路上。
李泳奇咋呼兩聲商翔越的名字，不見回應。
他緊趕兩步，商翔越仿佛察覺到危機，帶著李簫提前逃跑。
李泳奇聳聳肩，乾脆一人到廁所，方便完後獨自回到教室，經過商翔越的座位時不忘回頭看他一眼。
商翔越身體一震。隨後範增聖安撫著商翔越道無妨。
第三節課是語文課，課前苗可心和趙憲楠打開課件，首頁放映著課文標題《秋天的懷念》。
劉老師一臉嚴肅地走進教室，也在黑板上寫下課文標題，接著引導同學們翻開課本，提問道：“大家注意，‘我的脾氣變得暴怒無常’，其中著重體會一下‘暴怒無常’是什麼意思？”
同學們趴在課本上，儘力尋找答案。
不經意間許倞維舉手說道：“‘暴怒’的意思可能是容易發怒，‘無常’的意思可能是沒有規律。”
“嗯！”劉老師肯定道，“理解得非常到位！那麼將這兩個詞組合在一起又有什麼體現呢？”
老師向下輕揮手，讓許倞維坐下，後退兩步又伸手點到了舉手的楊欣瑞。
“額……”楊欣瑞站起的瞬間稍稍整理一下思路，說道，“可能體現在心情忽好忽壞，忽冷忽熱，然後……可能一個心情非常好的時候突然發脾氣……”
“對！”劉老師讚許道，“文中怎麼說的？”
楊欣瑞捧起課本，讀道：“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然……”
“突然把麵前的玻璃砸碎！”劉老師接道，“還有後麵，聽著聽著李穀一甜美的歌聲，作者‘會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁’！同學們是不是對‘暴怒無常’這個詞有了更具體的體會？”
楊欣瑞坐下的同時，同學們不由自主地點點頭。
“同學們再看。”劉老師接著問道，“對於母親的病，作者是怎樣寫的？”
劉老師看到舉手的趙憲楠，點到了她。
趙憲楠起身，拽了拽衣角，雙手端起課本，說道：“我看到了第二自然段的‘她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺’……”
“非常準確！”劉老師揮手讓趙憲楠坐下，提示道，“我們平時說生病難受可能說睡……”
“睡不著覺！”同學們齊聲答道。
“那我們看課文裡作者寫的是什麼？是‘睡不了覺’！這兩者有什麼區彆呢？”
同學們麵麵相覷，但從彼此同桌的眼中也看不出答案。
全班愁眉苦臉，一籌莫展之際，楊欣瑞再次舉手說道：“我覺得‘睡不了覺’比‘睡不著覺’更嚴重一些吧……‘睡不著覺’是最起碼還能睡覺，睡著睡著睡不著，但是‘睡不了覺’就真的……疼得連覺都睡不了！”
“都體會到了嗎？”劉老師問全班道。
同學們三三兩兩一歪頭，勉強點點頭。
周博洋緊皺眉頭，盯著課本不住地看。
王夕拿著筆在幾字周圍空劃幾圈。
曹宇琮右手沒來得及放下筆，抬起手撓撓頭，輕嘶一聲，又換成左手撓撓另一邊。
尹延潤抓住空閒機會，在課本上勤勤地寫。
下課鈴無意之中打響了。
劉老師說道：“我們下節課接著講，下課！”
曹宇琮喊道：“起立！”
同學們喊道：“老師再見！”
劉老師回複後，走出了教室。
上課鈴一響一落，下課鈴也如此。