“什麼都是經驗。我們小時候在市場，同一市場的人也很團結，互相照應。”
“其實一個意思，近鄰關係。”
“馨姐，你對這些作坊怎麼看？”
“有些質量還行。但是有些不適應市場，需要調整。批量生產可能性不大，都是純手工。要是真想做，還真得保持這些原汁原味。不求量，隻求質。”
“高村長也是這種模式。馨姐，刺繡這一塊，你們用途大嗎？”
“得看情況。這種鏽法適合他們的民族服飾，想要配在一些服飾上，得下下文章。還有這些銀飾。隻是滿足他們自己的需求。市場度不高，我在想如何改進。可能一些戲劇服裝用的到。”
“確實難度不小。但是樣式獨特，也許能找到適配的銷路。高村長，他們這些刺繡的耳飾。國外市場賣的挺好。”
“我在這裡進一些樣品。讓雲珩幫忙找找銷路。”
“多方麵推廣吧。等見到丁老，和他談談我的故事。”
“書書，你這是有新作品了。”
“來之前有個大體框架了。這兩天又聽了他們的故事，心裡越發明朗。接下幾天我想在這裡采風，更細化一下。”
“加油，我有感覺你這次作品一定會大火。”
“但願吧。馨姐，你有沒有想法，設計一套關於這裡的服裝係列。”
“有，但人手不夠，我就畫草圖。不行，過年帶麗姐一塊來。要不書書，你來幫忙好不好？你的故事，故事裡肯定有人物。服裝設計也是重要一環。咱們工作不衝突。”
“姐，可以。”
“那咱說好了，同步進行。”
“可以。”
馨姐和書書在村裡轉了一整天。傍晚才回到民俗酒店。
孩子們跟著二姐玩瘋了，一個個都上前跟媽媽講述，自己一天的見聞。
原來彩虹海就是養殖生蠔的器具。五顏六色的顏色趁在海上，好像彩虹一樣。
陽光也準時回來了。
每個人都收獲滿滿。
短暫的休息，吃過晚飯。一家人向藝術學院出發了。
到了大學門口，剛一下車。孩子們驚呼聲傳來。
“看像不像鋼琴？”
“就是一架鋼琴。鋼琴樣式的建築。”
“在這裡建這麼美的一所學校，就是想大力發展這裡。想把這裡打造成藝術之城。”
“陽陽，你有最新消息？”
“嗯，我今天得到了確切的答複。這裡得天獨厚的自然條件，還有豐富的人文資源。都適合打造一個美麗的旅遊新城。”
“這還真是個好消息。這裡離咱們民俗酒店不遠。咱們可得把握這大好的機會。”
“姐，以後還有更多的機會。我想咱們也不該隻停留在旅遊，各方麵都可以拓展。海鮮深加工，水果深加工，都可以是以後的發展方向。”
“好不容易出來玩一次。彆談工作。”
“馨馨，姐錯了。這事我們回去再談。今天主要陪孩子。”
“這才對嘛？好好感受一下年輕人的熱情。”
“孩子們走。”
書書一手拉著倆寶，馨馨一手牽著平平一手拉著安安。
睿睿和聰聰，倆人手牽手。
“姐，走吧。咱們回頭再談。一會又被他們嫌棄了。”
“走。”
到了現場，已經聚集了不少人。校園中心位置，已經搭好了舞台。
書書和馨馨帶著孩子找位置坐下。陽光帶著睿睿聰聰，和姐姐，緊隨其後。
“我原以為，就是露天表演，想不到還有舞台布置，還真不錯。”
“你們覺得有沒有大學那種氛圍？”
“有。現在的孩子升級了。比咱們那會，有創造力。”
“人家是藝術學校，這是人家的專業。能跟咱們比，業餘班子。”
“舞美也是一個專業好嗎？”
“馨姐，你懂得真多。”
“陽陽，彆陰陽怪氣，原來我們學校也有這個專業。”
“小姑姑，布景好像我們去過的，沙灘。”