縣教育局黨委書記、局長陸凡作動員講話，他指出，考核工作是教育局促發展、抓落實的有效途徑，是提升教育質量的重要抓手，各考核組要充分認識考核工作的重要性，嚴守工作紀律，公平公正地為各中小學幼兒園做出準確評價，確保考核工作圓滿完成。
陸凡要求，各考核組要提高思想認識，認真研讀考核內容，按照考核方案做深做細、考準考實，要體現考核的公平性、規範性、紀律性、嚴肅性，嚴謹、紮實、細致、高效做好各個環節，確保考核工作風清氣正。
最後，陸凡語重心長的說：“同誌們，考核是對半年工作的綜合評判，就是要分出個你我！平時不努力工作，關鍵時刻抱著‘小心思’，想通過‘跑跑送送’來弄虛作假、提高名次，對這種無恥至極的行徑要堅決予以抵製，並且零容忍！我把話放在這，誰敢在考核工作上給我玩貓膩，你們放心大膽的舉報，發現一例，處理一例，校長就地免職，也將會是你們考核組組長最後一次參加考核，同樣嚴肅處理，並提請縣委免職、調任！”陸凡的一番話如同一顆重磅炸彈，在考核組和各個學校之間引起了軒然大波。
他們不禁唏噓感歎，對當前的形勢有了更深刻的認識。
每個人都心知肚明。在這種情況下，恐怕沒有人願意冒險充當那個出頭鳥，去頂風作案、弄虛作假。
於是，校長們迅速行動起來，匆匆趕回各自的學校，在工作上下功夫，以確保各項工作不出紕漏。尤其是上學期考核倒數的後三名，更是緊張不已，局裡明文規定，連續倒數要免職，這日子真不好過呀！
考核組撤下去後，陸凡待在辦公室“閉門造車”，開始研究局領導班子的分工，這是局長掌控局麵最重要、最直接的手段。
其實陸凡很苦惱，通過這段時間的了解，可以說整個教育係統都爛了，副局長們都有自己的利益鏈條，他們可謂“撈錢”有道。
校長們更不用說，基本上都在迎江、長安買了房。有個笑話，平日裡他們打麻將，都是三百、五百的籌碼，號稱一個自摸無非就是個學生的“經費”而已，誰的學生多，誰就牛逼！
蛇有蛇道、鼠有鼠道，就連縣城學校的中層領導，也沒幾個乾淨的！
這種情況怎麼辦？全部清洗一遍？根本不現實，這是體製機製的問題，不是靠個人能解決的。
陸凡隻能在職權範圍內，減少**行為的發生，朝著風清氣正的教育環境努力，那些“垃圾”該用的還得用，隻是用的時候需要給他們戴上緊箍咒。
至於分工問題，黨委副書記沈濟勤的問題著手不小，分管著教師隊伍管理、職稱評定等一係列核心業務，權力過於集中，**必然滋生。
副書記，那就專心管理黨風廉政建設、清廉校園，再聯係職業中學。
至於其他副局長，分工要相互穿插，你中有我、我中有你，相互監督、互相製衡。
副局長馮博，分管：基礎教育、職業教育、成人教育、學校後勤管理、教育行政審批、校外教育培訓監管。
副局長常青，分管：教育發展規劃、財務、學校收費、民辦學校、紀檢監察、審計、招生考試等方麵的工作。
副局長任坤，以前最弱的副局長，分管：乾部人事、教師管理與培訓、縣管校聘、法製建設、校園安全、學生資助管理，算是大大強化分管工作。
當文書陸行舟拿到局長擬定的局領導班子分工初稿時，他心中湧起一股難以言喻的震驚，感歎局長魄力真大，教育局要徹底變天了！
陸行舟深知這份分工的分量，每一個名字、每一項分工都代表著權力的重新分配，尤其是沈書記被束之高閣。
這也是陸凡對陸行舟的考驗，看他能不能保守秘密，如果這份文件提前被流傳出去，這樣的文書絕對不可用。
出於尊重，陸凡去了縣政府，把調整局領導班子分工意向給副縣長趙思潔做了彙報。
看完文件後，趙思潔說道：“陸局長，教育局內部比較複雜，調整分工不會引起大家的抵觸吧？”
陸凡微微一笑道：“調整分工是我這個局長的權利，主要根據個人能力、所學專長和工作需要，進行合理分工。分工不分家嘛，作為領導班子成員，必須要識大體、顧大局，樹立全局一盤棋思想，互相補位、互相配合，更好地形成領導合力，協同配合履行好局裡各項工作職責，我相信大家有這個覺悟！”
趙思潔笑道：“你們內部調整，我不乾預，但絕對不能影響到明年的兩項驗收工作。”
“趙縣長放心，我心裡有數。”
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