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第312章 調研教育工作(2 / 2)

這對陸凡來說不是難事,因為他在寧陽當副縣長的時候就主管文教衛。

8月16日,陸凡主持召開教育工作會議,縣長王寶國、紀委書記張乾源、組織部長郭桐宇、副縣長李俊峽以及教育局、財政局、人事局、編辦等相關單位負責人參加。

會議開始後,教育局局長許子恒彙報了甘水縣教育工作現狀,財政局長申開興彙報了教育領域的支出,編辦啟偉彙報了教育係統的編製情況。

聽完彙報後,陸凡麵色沉重的說“同誌們,教育是國之根本,少年誌則國誌,少年強則國強,教育的重要性我就不過多贅述,今天我要講的是‘小縣城也要辦大教育、好教育’,縣委、縣政府要把發展教育作為關係百姓切身利益、關乎美好生活需要的關鍵性工作、民生性工程來抓,我們一定要舉全縣之力把教育辦好!”

喝了口水,陸凡繼續說“隨著社會經濟的進一步發展,鄉鎮小學教育的問題越來越凸顯,生源逐年減少、辦學規模萎縮、教師素質偏低、家庭教育缺陷等等,都嚴重製約了鄉鎮教育的發展。

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經過這段時間的調研,我總結了甘水鄉鎮教育存在的問題,和大家分享一下

1、辦學規模萎縮。條件好的家長,都把孩子送去較遠的縣城小學,或者是市裡、省裡。這些讓鄉鎮學校招生越來越困難,學生數目也日漸減少,大家也看到了,一個學校二三十個學生的情況比比皆是,造成教育資源的嚴重浪費!

2、教師責任心不強。農村家長為生計紛紛外出務工,農村留守兒童家庭教育缺位現象嚴重。孩子多由祖輩代管,或溺愛有加,或放任過度。留守兒童的現狀要求教師有較強的教學能力和責任心。

但咱們甘水的鄉鎮老師,說實話,沒有儘職儘責!

鄉鎮學校管理比較鬆散,社會、家長對教育的關注度低,導致部分教師不思進取,工作缺乏激情,養成鬆散習慣,難以專心教學。

3、辦學條件差,城鄉差異明顯。儘管近幾年我們對鄉鎮教育基礎設施投入增大,但是,相對於縣城學校來說,各項設施還不先進,硬件設施差距越來越大。

比如教學器材奇缺,顯微鏡、酒精燈等等其他最基本的實驗室設備,還有很多學校不具備。微機室、語音室、音樂室、圖書室等功能性教室,很多學校都沒有,有的隻是空名頭或者設備過舊,圖書館缺乏新書,計算機缺少更新維護。

這些教育基礎設施的缺失和陳舊,嚴重製約了鄉鎮教育的發展和學生的綜合素質的提升,讓很多學校心有餘而力不足。

4、家庭教育製約學生的成長與發展。父母親出門打工謀生計,把孩子交給爺爺奶奶照顧。但這些老人根本無力勝任‘留守子女’的思想、學習和身心健康發展的教育任務,使得‘留守子女’們在家庭教育這一環節嚴重缺失,這影響的不僅僅是他們的學習成績,更多的是他們的身心健康。

未成年人處於性格形成的關鍵時期,在這期間,他們特彆需要長輩尤其是父母的關愛和引導,但留守兒童對關愛的渴求得不到滿足,一些不良情緒如憤怒、失落、焦躁、擔憂等得不到排解,長期積累,導致留守學生學習較差、性格缺陷、心理障礙,造成一部分學生感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極、孤僻內向。”

陸凡的話讓與會人員陷入了深深的思考,這些問題早就存在著,但甘水的領導們都視而不見!

現在縣委書記把問題抖出來了,他們要是還裝聾作啞就說不過去了。

現在王寶國說道“書記講的這些問題都是客觀存在的,比如縣城的學校都是兩千的學生,而鄉鎮的學校幾十個學生的情況比比皆是,確實城鄉發展的和不平衡,必須要引起大家的高度重視,要采取行之有效的措施加以解決!”

陸凡看了王寶國一眼,這說了等於沒說!

副縣長李俊峽嚴肅的說“作為分管教育的副縣長,我得檢討!甘水的教育發展相比其它縣區確實滯後了,尤其是和寧陽縣更沒法比!究其原因,我認為還是財政投入力度不夠,教學設備提升需要花錢,基礎設施建設更得花錢,巧婦難為無米之炊,一分錢難倒英雄漢呀!”

教育局局長補充道“書記一針見血的指出了我縣教育存在的短板,針對這些問題,我們教育局多次研究,認為當務之急要解決師資力量薄弱、教師整體年齡偏大的問題。

希望政府加大人才引進教師資源,為鄉鎮學校教師隊伍新的血液,補充專任音樂、美術、體育等教師。

同時,提高教師工資福利,改善教學基礎設施,建立合理的獎懲製度,對‘油條’教師進行處罰。”

等他說完,陸凡隻想說一句一丘之貉!

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