歐貝克，來自《黑暗之魂三》，長相神似斯內普的傲嬌魔法老師。
癡迷魔法，自稱是來自彼海姆的魔法師。
但實際上因為變成不死人的原因已經被驅逐出了彼海姆龍學院，孤身一人獨自來到洛斯裡克繼續追尋魔法。
在遊戲中，若是智力不足的話他就會拒絕教你魔法，還會說一些可能讓玻璃心破防的“委婉”的話。
歐貝克看了看你的智力，失望的走開了.jpg
若是智力足夠，並帶給他魔法卷軸的話就能夠在他那裡學習魔法，他對你的態度也會不斷升溫，到最後也是一名相當友善的角色。
可惜魂係的角色往往都不會有好下場，當你擊敗了雙王子之後，歐貝克或許是想報答你給他魔法卷軸的恩情，為了教導你更多魔法而冒死前往大書庫，然後就死在了那裡。
就像小偷哥一樣，都是為了報答你而去進行一係列很可能會導致死亡的危險事情。
至於歐貝克真實身份和死亡原因麼.很複雜，會牽扯到黑魂裡的另一大勢力——黑教。
黑教那幫人似乎格外看他不順眼，在遊戲流程中還會慫恿你去殺掉歐貝克。
順帶一提，宮奇英從來沒有聽過黑教那幫癲公顛婆的話。
誰會聽信讒言去殺害一心隻想學習魔法的傲嬌魔法老師呢。
隻要智力足夠並且能提供魔法卷軸，那麼歐貝克就會教導你魔法，這門檻已經很低了。
所以在宮奇英預先設置的導師隊伍裡，歐貝克、瑟濂、科彌庫斯（咒術老師）這三人是保底。
很大一部分冒險者的導師都將會是這三人，當然，要是智力不足的話就不會被導師撈。
所以趕緊在塞恩地下城的篝火旁邊把智力點到10才是王道，不然版本更新開新地圖都得不到好處！
【放出聲響】，這是羅傑爾學到的魔法。
【彼海姆龍學院中潛伏在暗處的魔法師們所使用的魔法】
【能在遠處發出聲響，吸引敵人的注意力】
【那是沁入身心的聲響，會讓聽者不由自主的離開本該堅守的崗位，露出毫無防備的背部】
他看著這個魔法，久久無語。
在遠處弄點動靜吸引敵人的注意力，很容易理解的效果。
這有屁用啊！
不不不，冷靜下來羅傑爾，沒看到介紹裡寫著“不由自主”嘛，萬一這魔法會強行將聽者吸引走呢？
那樣的話就算得上是相當實用的東西了。
他想了想自己的技能組，隱形魔法、靜音魔法、提高一次攻擊的魔法
靠，【放出聲響】對我來說還真挺有用的！簡直是居家旅行偷敵人屁股的不二之選。
每個人好像都得到了對自己來說有用的魔法，可喜可賀。
羅傑爾看了眼背對著自己的加帕爾，心生一計，突然對著他使用了放出聲響。
加帕爾果然被不遠處的動靜吸引了，甚至走過去查看，發現沒東西之後疑惑地看向四周。
好耶，真的有用！
還沒等他慶祝，一扭頭，隻見加帕爾直勾勾地盯著他。
“啊，哈哈，加帕爾先生，您獲得的魔法叫什麼，能讓我見識一下嗎？”羅傑爾把因為使用魔法而還在發光的魔法杖瞬間藏在了身後，流著冷汗哈哈笑道。
“那你最好閉上眼睛。”
“什麼？”
“太陽拳！”
“啊！我的眼睛！”
即使趕緊閉上了眼，羅傑爾還是被強光照的抱頭鼠竄，現場眾人連帶著分導師帽一同哈哈大笑起來，現場充滿了快活的氣氛。
新的魔法到手，無論是誰都會忍不住想試一試。隻能說羅傑爾手欠選擇了不該挑戰的高山。
赫德斯找到了長廊裡的魔法師們練手，他成功釋放出了輝石魔礫。
然而在他龐大魔力的加持下，他釋放的輝石魔礫都快抵得上帚星了，及時壓低魔力輸出之後才將其恢複到正常大小。
每一次釋放這個魔法，他都會露出若有所思的神色，似乎是在表明他對輝石魔礫的理解在漸漸加深。
都說雷亞盧卡利亞魔法師的輝石魔礫扔起來像機關槍一樣，但赫德斯的攻速更快，把魔法甩的像是機關槍，壓著兩名魔法師打。
羅傑爾的放出聲響在實戰中效果也不錯，成功將戰士壺給吸引到了彆處。
可惜他悄悄走過去打算偷襲的時候沒搞清楚戰士壺的正反麵，結果被爆錘了一頓。
加帕爾的太陽拳一如既往地給力，這個魔法還能當做群體控製技能來使用。
隻要長了眼，那就一定會被閃到。
三人的魔法耍的不亦樂乎，像是找到了純粹的樂趣。
然而圖爾茜那邊就不太順利了。
“呼神護衛！”
這已經是她記不清第幾次釋放呼神護衛了，但總是憋到一半就突然停住，然後宣告魔法釋放失敗。
相比於彆人的上手就能用，呼神護衛的使用條件過於苛刻了些。
集中精神力對於已經達到教授程度的人來說不算困難，但最關鍵的條件——回想快樂的事情就有些麻煩了。
並不是每個人都有積極向上陽光快樂的事情可以回憶的，不是每個人都有快樂的生活。
而圖爾茜越是努力去想快樂的事情，就越是會想到那些讓她不願意回想到的事情，原本集中的精神都不由得潰散起來。
根本用不出來。
她此刻的負麵情緒比在墓地裡被砸了一顆糞便壺的時候還大，恨恨的跺了下腳，最終放棄了嘗試呼神護衛。
一旦有了負麵的想法，那就不是一時半會能調節的過來的了。
現在擺在眾人麵前的有兩個選擇，一是直接去找穆格拉姆打架並通過封印進入研究區，二是接著探索雷亞盧卡利亞魔法教室剩下的區域，比如那些打不開的門。
一開始的目的自然是探索研究區，可是在真正的見識了魔法教室的模樣之後，教授們被這邊吸引住了。
研究區或許會有更大更廣闊的的空間在等待著他們吧。
但既然魔法教室與研究區都是導師們搞出來的，說不定在某種程度上具有相似之處，如果把教室這片區域探索明白的話，對於研究區的探索應該能有所幫助。