秦衡也沒想到，第一次深入研究數學就把自己研究魔怔了。
明明隻是研究一道書上的例題而已，上一秒寫解的時候還是白天，下一秒寫完答案的時候就已經天色漸晚。
而中間的解題的過程的白紙加起來超過了一本雜誌的厚度。
這麼久的時間秦衡真的毫無感覺，並且腦子告訴他隻用了一會而已！
至於問秦衡有什麼收獲，秦衡表示能有什麼收獲，又不是解決了數學七大猜想。
例題而已，答案書上都有，過程甚至書上寫的更簡潔更清晰，所以這能有什麼收獲。
頂天了就是將前人的難題再用自己的理解做出來了而已，自己會有成就感但依舊拿不出手。
………
秦衡的這個說法讓老娘何惜弱大失所望，對方意興闌珊的撤回了一個好媽媽牌蘋果，丟下了“六個腦子”牌的核桃露就離開了秦衡房間。
秦衡困惑不已的撓撓頭，隨後在詢問五姨。
“五姨，我該有什麼收獲嗎？”
五姨:“這個問題沒有實際意義，收獲應該指個人想法，換句話便是你覺得有就有，你覺得沒有就是沒有。”
秦衡覺得還是和五姨交流更直接，不像和老娘何惜弱說話，根本不知道一句話裡有幾個重點！
不過話說回來，秦衡對於自己白天的那種解題狀態還是頗為好奇的，於是又問道。
“五姨，今天白天我在解題的時候似乎對時間以及外界發生的一切都不敏感了，這事五姨你知道嗎？”
五姨:“我知道。”
“那是怎麼回事，我身體沒出什麼毛病吧？”
“並沒有，隻是你腦部興奮的神經元需求能量太大，導致身體所有機能都短暫的向大腦傾斜，因此對於外界的感官會模糊，時間同樣如此。”
“這不是壞事吧？”
五姨:“不是壞事，這種狀態能提高你對於數的直覺。
而且多來幾次，你腦部興奮的神經元會刺激那些未開發神經元，從而達到開發腦域的效果。”
“開發腦域我懂，什麼是數的直覺？”
五姨表示不樂意解釋，並直接在秦衡腦海裡丟下一個關於小學數學啟蒙教育的論文。
秦衡看完之後，大概明白了數的直覺究竟是怎麼一回事。
……………
數的直覺，最簡單的說法就是人們對數字、數量以及它們之間關係的一種本能的、快速的感知和理解能力。
這個能力大概是天生的，並且有好有差。
例如這論文當中就做了一個時限為9年的長盤實驗。
（以下為簡化口述實驗，不嚴謹不作準。）
選取某個小學已經學會加減乘除的全體三年級小學生做為本次實驗的觀測對象。