好處是，小丸子年後快速編輯了一年級到初三的各科所有知識，並把它做成知識卡片，做成一個卡片式文檔，並借助局域網總台的打印機，各打出了三大套，不但分清年級，更分清上下冊，且一冊一冊地捆綁做記號堆放。
於是，小丸子就鬼鬼地為奶奶招募竹編學徒起來了，結果招募了十人。由小丸子領導著一讓大家到山上搞土竹回來，都放到幼兒園和健康中心的前麵，即在屈香火家的邊上。二讓大家把土竹削成竹絲，這時柳心兒開始教大家如何削竹成絲的技術，真的毫不保留。三柳心兒開始教大家編席子的基本功。大約一周以後，土竹削絲、竹席編織，大家就不成問題了，當然各人之間還有做工快慢與好看程度的差彆。四小丸子開始下達編織任務，即編織裝各年級各冊知識卡片的竹編小盒子。柳心兒聽了很是開心，馬上教大家編織竹絲盒子的技術。難度不大，很快大家就學會了。後來，每人常常都利用非編織時間，到山上去找、去砍、去弄土竹回來。而後各自削自己需要的竹絲。
每個年級十五六冊課本，共一百多個竹編知識卡片小盒子，不到一周時間，十個學徒就它們給編織出來了。於是，小丸子就叫大家再做兩套出來，即大約三百個小竹編盒子，並搞起編織比賽。一人三十個盒子。這個時候，十個人編織技術比較成熟了，加上是比賽，小丸子居然把他媽媽搞幼兒園的措施都用了出來，每人畫七個格子，完成五個並合格，貼一個大紅花。所有人都看得見，結果觀看竹編比賽的人，也不比看知識卡片遊戲比賽的人少。
接著便開始編織，可以放兩個小盒子的中盒子竹編，造型都差不多，就個頭會大一些些。多少年級多少學科、並三套份量。於是，中盒子共七十多個。並很快又比賽開了，每人八個，結果一天就搞定了。
接著是編織大盒子，是年級大盒子，可裝八個中盒子的大盒子，各三個，共二十七個，老套路，還是比賽，一人編織三個。中小盒子已經編織了二百多個，這十人的竹編技術已經很老練了，結果，每人編織三個大盒子，一個上午就比賽結束了。
最後就是無記名投票評比了，作品不記名，但是每人的作品放在一起。分作兩個部分投票，一是十個竹編學徒投票，總分一百分，發現一處不理想扣一分，但最多扣分不超過五十分。二是其他人投票，分值在十分，隻能投給一個人。結果讓老村長用廣播向全村公布。
接著柳心兒教十人其他技術了，由於有了大中小盒子編織比賽做墊底，柳心兒發現再教十人其他技術來，就輕鬆多了，一是理解力增強了，二是動手能力增強了，三是竹編整體的思考力增強了。
不久，柳心兒就和十個學徒商量，要不要去申請一個竹編工坊，向有喜歡竹編的學生和村人，大家各自招收學徒。
十個竹編學徒，小丸子比賽那一套、柳心兒教技術那一套、柳心兒所教的眾多技術，大家都心裡有數了，於是大家都同意，申請竹編工坊了。於是釀造加工區，就有了竹編工坊了，
十個學徒，各占地盤，各起爐灶，各自搞起各自的竹編起來了。不久以後，兌換商店中就賣起了桶子村人自己生產的竹編了。
於是，十個竹編學徒，就晉升成了竹編師傅了。
有一天，小丸子到竹編工坊去玩，發現大家各自為戰，便給大家說“大家最好向開發區申請自己的竹編標誌，這個標誌，讓大家一看就知道是你的了，如竹編統一標記是zb，你們十個人從01到10進行固定編號，作品同樣需要分類編序，如盒子，標記為hz，再小寫大中小dzx，個數為001、002……，直到九百九十九個，就標記為999。這樣，如竹編8號編造，小盒子，做了第一百二十五個，標記為zb08-hzx125。”
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