而從山上運輸橄欖下來，這個難度就幾何倍的提升了。
而在沒有合適運輸設備，甚至沒有鋪裝道路的前提下，這種采摘需要消耗大量人力。
“不要強行去采摘山裡的油橄欖，人力是非常寶貴的資源，我們的目標也不隻是製造橄欖油，而是培養合格的熟練工人。”
“熟練工人？”
阿列克謝一愣，他沒有過管理工廠的經驗，在他看來，這些現在這些工匠們就和戰鬥時的後勤部隊一樣，有精銳戰鬥部隊，卻沒聽說過精銳後勤。
他也去那些工廠看過，工匠們做的都是些重複又簡單的活計，這有什麼好熟練的？
修斯笑了笑：“你看，現在工廠裡這些人，我都稱呼他們為工匠而非工人，這就是因為他們並沒有完全適應工廠的運行，哪怕在工廠裡，做的也是類似於過去工坊的活。”
“而我對工人的定義，就是有最基本的素養——知道自己該做什麼，能做什麼，哪些是危險的，哪些是要命的。”
“不要小看這一點，工業流程是需要學習才能逐步了解的，很多危險並不是一眼能看出來的，如果不去學習適應......”
“那就得拿人命去填。”
阿列克謝被噎住了，他確實沒想到這些。
“你可以看著，這些橄欖油工廠，在裡麵的工匠有了基本的熟練度後，生產效率和事故概率會有一個巨大的改變的。”
修斯把手中的筆記翻了翻，又問道：
“學校如何了？”
“已經找了幾所空房子，桌椅家具好說，可一時很難湊齊足夠的書籍和紙張......”
“不必那麼麻煩。”修斯笑了起來，這個時代的人們提起學校，更多的其實類似於現代概念中的“大學”。
至於基礎教育？貴族都是請家教的，而平民？
平民為什麼要上學？
修斯現在需要解決的就是基礎教育，培養合格的工程師——甚至更低，培養合格的工人。
“我們的學校不需要紙筆，找一麵牆，或者足夠大的木板，刷上黑漆就可以了。”有黑板就可以教學，領地上產石膏和石灰，做粉筆完全沒有什麼技術含量，甚至不需要粉筆，用土塊在黑板上也能寫字。
“教育並不是那麼不方便的東西，有學生，有黑板，知識就可以流傳。”
阿列克謝張了張嘴，想說什麼，卻又不知從何開口。
他雖然是孤兒，可接受的也是精英教育，他知道修斯這樣做的後果。
普惠教育？教一群泥腿子識字？這樣的學校，哪怕隻是傳揚出去，修斯也會成為貴族圈的笑柄。
可是阿列克謝卻有種說不出來的感受。
他在孤兒院中長大，他見過底層人勞碌又迷茫的一生，他不是那些高高在上的大貴族，他的腳也曾踩在泥濘的土地上。
他最後什麼也沒有說，隻是握緊了腰間的彎刀，那是修斯送給他的。
這是阿列克謝最近的習慣，每當他握住這刀，心底便有力量湧出，支撐著他。
“......總之，學校要儘快開課，我會親自去挑選授課人員，工坊的改造也不能耽擱，我們的時間不多。”
阿列克謝認真的看了一眼修斯，向他行了一禮，離開了莊園。
“他怎麼又用這種軍方的禮節......”