琪瓔是婦道人家，根本理解不了劉緯的一番良苦用心，隻覺得孩子太小，就要遠離父母，去敵國做人質，實在接受不了這個現實！哭鬨無果後，琪瓔居然還動了要親往鄴城，去陪劉瑾一起做人質的心思和打算！
實際上，劉緯就算再怎麼冷酷，他也畢竟是劉瑾的父親，怎麼可能不心疼孩子呢？雖然送劉瑾去鄴城，有曆練磨礪之意，可若沒有得力人手跟隨護從，他也不放心！
因此，劉緯派中書令張順和侍官長春泥，跟隨劉瑾一道去了鄴城，專門負責看護和照顧世子，同時他知會張虎，令鄴城的情報處暗探，亦多加策應和監控，以保證世子安全，避免閃失！
其實身為人質，並不用擔心安全問題，因為劉瑾的價值太過重要，曹操也肯定會派重兵心腹，加以保衛，絕不會出現紕漏。
另外，教育也不會缺失，劉瑾雖然實際上是人質，可表麵上的說法，卻是去鄴城做客遊學，曹操會安排劉瑾與曹氏同齡公子，一起進書房讀書。
生活待遇方麵，自然也不會太差！畢竟曹操的愛子曹宇，也在漢中做人質，為了自己的兒子，曹操也不能在起居飲食上虧待了劉瑾，至少會保證充足的供應！
如此看來，在曹操那裡，劉瑾與在家似乎並沒有什麼太大的區彆，也許條件還會更好，那麼曆練的意義，究竟在哪呢？
很多年以前，有這麼個詞，叫“長托”，不知道大家有沒有聽過，這裡的“托”，指的是托兒所，也就是幼兒園。長托，意思就是父母因為工作忙碌或性質特殊的原因，孩子要寄宿在幼兒園，由老師照顧起居和教育，家長隻能定期去看望，甚至常年到頭，都見不到幾麵。
比如“兩彈一星”工程的許多研究人員，夫妻二人，都奮鬥在第一線，根本沒時間照顧孩子，他們的子女，便都是采用了這種長托的方式，寄宿在托兒所。
這種模式，在我們今天看來，簡直不可思議！如今的孩子，哪個不是家裡的寶貝，就算父母忙，還有爺爺奶奶，姥姥姥爺照顧，怎麼會淪落到如此地步呢！
可是你們發現了麼，現如今的孩子，在父母長輩的百般嗬護下，如同生長在溫室內，未經風雨，沒吃過苦，更沒經曆過集體生活，導致成了媽寶巨嬰，三十好幾了，卻還是個幼稚的孩子，絕不在少數；甚至膽大包天，胡作非為，闖下天大禍事的熊孩子，也越來越多！
由此可見，從小讓孩子過一過集體生活，離開父母親人的悉心嗬護，獨立生活，吃點苦頭，其實是有好處的！尤其是男孩子，正所謂富養閨女窮養兒，嬌生慣養，始終躲在父母羽翼之下的孩子，永遠無法成材！
所以，劉緯送劉瑾去鄴城，使他離開了父母長輩的嗬護與嬌慣，從此必須學著在陌生的新環境下，獨立生存，甚至要飽嘗冷眼與輕蔑，以及種種不公待遇，在如此逆境中，磨煉性情與心智，要比諄諄教導的照本宣科，更加有效，也更有利於孩子的成長！
劉瑾是漢王世子，劉緯對他寄予厚望，又豈能一點苦都不吃呢？不經曆風雨，何能見彩虹？未經受常人無法忍耐和理解的試煉，將來又如何承繼千秋大業！
出於這些考慮，琪瓔意氣用事，想去鄴城陪護照顧孩子的衝動之舉，劉緯又豈能答應，她去了，曆練的意義又在哪裡？劉瑾早晚會被琪瓔嬌慣成媽寶男！
因此，劉緯不僅嚴詞拒絕了琪瓔的請求，還親筆擬定，並頒布了《王室典諭》十則！這是一部約束王室成員，及王親貴胄們，行為規範的準則製度，更是大篇幅地要求和規範了關於王室子弟的培養和教育問題！
劉緯在《典諭》中規定，凡漢王一支劉姓親眷子孫，出生三日後，便交由奶媽和醫者喂養照料，不得由嬪妃親母養育；兩歲開始，入潛心殿（相當於王室托兒所），由專人照顧，過集體生活；六歲開始，入上書院讀書習武，接受綜合教育，直至十六歲成人離宮！
王子幼時，母妃可每月探望一次，皆為白天，不可度夜；王子讀書就傅以後，則除了元旦、中秋、端午三節，外加漢王、親母和王子自己的生日外，再不可與母妃見麵！
這套近乎於嚴苛冷血的王子教育培養製度，令常人看來，簡直是磨滅了親情人倫，實在難以理解和接受！可劉緯也不能不這樣嚴格規定，並將其列為祖訓，一代代遵行下去！
古代封建王朝，江山社稷是否能得以延續和健康發展，皇帝的素質是十分重要的因素之一！儘管劉緯心中，對古代政治體係，有改革的願望和目標，想徹底解決這一問題，但皇室子弟的教育和培養，也不容忽視！
當然，現在的劉緯，還沒當皇帝，隻是漢王，可他必須未雨綢繆！
王室子女，非同尋常百姓家孩子，即便不能繼承大統，也是能影響一方的公侯貴胄，若皆是不成器的紈絝子弟，昏庸暴虐之人輩出，不僅對王室形象和聲譽會造成負麵影響，治下的百姓也會遭殃！
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