又等了一會，學校這邊的那位劉校長姍姍來遲，來了之後便盯著周雲，像是有什麼深仇大恨一樣。
事實上仇恨當然大了，儘管提前和局裡做了溝通，但現在還是不知道怎麼處理。
最關鍵的就是，舉報人名字叫周雲，而這個人你要是想糊弄他，那肯定是不會滿意的。
現在的問題就是，局裡不想麻煩，所以讓學校趕緊把這個事處理了，換句話說就是把那個值班員給處理了……
但小縣城嘛，值班員也是找關係進來的，雖然是臨時工，但處理起來也麻煩。
所以現在他們學校領導都很頭大，現在還坐到了被告席上，那看到周雲自然沒什麼好臉色。
周雲不在意，想我死的人多了，你算老幾，先排隊。
就在這樣的氛圍中，庭審開始了。
首先還是那套流程，法庭紀律，是否回避以及是否調解。
在確定不調解後，審判長王燕青便開口道：“現在請原告進行陳述。
周雲隨即進行陳述，這一步的陳述其實主要是表明，對方做了什麼事，侵犯了什麼樣的權利，就我們說的事實和理由。
而周雲的陳述裡，被告幾個學生侵犯了原告的財產權和健康權。
你把彆人打的不健康了，那就相當於你侵犯了彆人的健康權。
侵犯了財產權就更簡單了，強行索要彆人的財物，這肯定侵犯了財產權。
周雲說完了，很快這邊的老劉開始答辯。
老劉的觀點就是，侵犯健康權的證據不足，視頻裡隻能看到孩子在打鬨，也沒有傷情鑒定以及醫院檢查等等的東西。
至於侵犯財產權，老劉的答辯理由是，這是同學間的贈予。
聽到這個理由周雲差點笑出了聲，以前聽說基層法律工作者們的路子非常野，今日一見果然名不虛傳！
這個對方是沒辦法說什麼證據不足的，因為要錢都是通過轉賬形式來要的……
沒辦法，各種支付方法的發展不單單把偷錢的小偷給乾懵了，連同這些混混們也不像以前那樣可以直接要到現金了。
大人手裡基本上都沒多少現金，所以像是郭喜田這種在外打工的，那一般都是給孩子微信裡轉點錢。
因此，也隻能通過轉賬的方式來要錢了。
而轉賬這種東西你是沒辦法否認的，人家好端端的憑什麼給你轉賬。
結果對方現在直接來了一句“同學間的贈予”，讓周雲都差點笑岔氣。
不過他是受過專業訓練的，輕易不會笑，現在還是能忍住的。
審判長王燕青也差點笑了，她是知道老劉的，這位一向思路清奇，隻是沒想到這次會這麼說。
對麵的老劉也看到了周雲的表情，臉色有點黑，他覺得周雲瞧不起自己。
行等著，你這邊的證據也沒那麼充分，轉賬而已，怎麼就侵犯財產權了，那明明是自願轉賬，憑什麼不能認定為贈予了！
而對於學校，周雲的理由是沒有儘到教育監管責任，存在嚴重的過錯。
理由是被打了，和老師溝通，但卻沒有後續，這說明對方存在極其嚴重的不作為。
劉校長的答辯就是，他們已經儘到了教育監管責任，他們在事情發生後便聯係打人學生家長溝通，隻是對方家長沒來學校。
那人家不來學校他們也沒辦法，義務教育階段不能開除，隻能對學生進行教育。
就這樣，陳述完成了，開始舉證質證。
周雲這邊就是那些證據，打人視頻，和老師的聊天記錄，轉賬記錄等等，全部被老劉認為關聯性不足。
他認為這些都沒辦法完全證明存在侵權行為，證明力不足。
當然，民事案件大多都是這樣，很少會有那種極其完備的證據鏈，真的有那樣的證據鏈，你連律師都不用請，拴條狗上去都能贏。
所以才需要法官根據高度蓋然性來判斷，就是結合事實與生活常識等等，判斷哪邊的主張更具有高度可能性。
生活中也經常會出現一些案例，刑事無法處罰，但是民事卻需要賠償的情況。
學校這邊則拿出了老師與呂德海等家長的聊天記錄，證明確實說過。
周雲一一進行了質證，也是差不多的理由，關聯性不足，證明力不夠。