[哲學posopo”是愛的意思，“sophia”表達智慧的含義]
板書寫到一半，淺間聽到了後方的轟笑聲。
他將無塵粉筆放下，轉身看向教室裡稀稀拉拉坐著的學生們。
淺間隱約記得這堂課是大課，可眼前隻來了20幾人聽課。
明明在上學期，哲學課還是全校人氣第一的選修課.
這就是上學期開哲學選修課的老師這學期不開課的原因麼？
熱門課程的過氣速度，對他這種跟風狗來說未免也太不友好了。
淺間掃視了一遍教室，哄笑的原因迅速鎖定——靠窗戴墨鏡的男生臭著臉舉起了手。
他看過這位學生的資料——犬養學彥，KKIS二年級生，偏差值低於30的玩胯子弟，兄弟會成員，某個霸淩小團體的帶頭人，說是惡貫滿盈也毫不為過。
“犬養同學，有什麼問題嗎？”
叫做犬養的男生皮笑肉不笑地扯了扯嘴角，將還停在空中的手勢換了換——對著淺間比了一個中指。
教室裡又湧起哄笑。
淺間笑了笑，走到男生麵前，
“有哲學家說過，[手是人類的外在的大腦]，如果你的手指隻會這樣侮辱人，那就太大材小用了。”
“當然不止是一種用途，我還會揉你老婆的柰子。”
墨鏡劣等生張開雙手，做了一套下流的抓捏和摳弄動作。
課堂裡第三次發出了哄笑。
淺間麵不改色，也打開雙掌，對著犬養說道，
“[超越直觀的認知，是人越過動物性的必要能力]。思考一下，盯著這雙手，能算出5的5次方是多少麼？”
&nochiii的次數。新來的家夥，少給我在這裡擺老師的架子，來這裡賺錢，先把我們陪爽。”
犬養站了起來，用手拍了拍淺間的臉，一連拍了5下。
哪怕戴著墨鏡，也蓋不住犬養的惡意與淫邪。
課堂裡炸響第四次哄笑，拍桌聲、跺腳聲、口哨聲、歡呼聲，合成混響，一同嘲笑著淺間的無動於衷。
淺間歎了口氣，東洋英和和KKIS都是貴族私立學校，都是學生自治，為什麼教師的尊嚴有如此天差地彆呢？
把人教成這種鬼樣子，之前的老師們未免有些太過摸魚了。
腦袋裡閃過一係列預案，全都拋開。
要忍氣吞聲什麼的才能做影之實力者，他可辦不到啊。
掌間打開五指山，一把印在猴頭上。
砰——！！！
眼前的犬養，像破娃娃一樣砸破窗戶，遠遠墜到教學樓旁的庭院中。
玻璃破碎的聲音。
重物墜地的聲音。
吞咽口水的聲音。
女生尖叫的聲音。
新的混響聲沒有乾擾淺間的冷靜。
“彆擔心，這裡隻是2樓，摔不死人。剛剛高估了那位同學上進心，我們繼續上課。”
淺間敲了敲黑板，示意下方安靜。
講台下方卻沒有人聽他的話。
“可是.近藤先生犬養君已經碎一地了”
“薩日朗！薩日朗！！！”
“咦？碎成3125片，這不就是5的5次方嗎！？”
淺間又敲了敲黑板，不小心把整塊黑板敲了下來，他隻能走到教室門前，將門鎖住，阻止學生外逃或者無關人員闖進來。
“下麵我們做個遊戲吧，我問一個問題，答案有四個，答對的人可以提前下課，允許一個人把所有答案說出來。
[問題：請問，當代無神論四騎士，是哪四個？]。”
可惜門攔得住人，窗戶卻攔不住。
破窗聲接連響起，同學們都像鳥獸一樣衝出窗外，亡命奔逃。
淺間拿起教尺，準備把這些不聽話的學生一個一個抓回來，手機卻收到了一條短信。
【滴滴滴】
「近衛琢磨：淺間小哥，這麼簡單的挑戰，沒想到你連一天都沒堅持下來啊。要充一個648麼？」
天色仍暗，
躺在椅子上的淺間從異常的夢裡醒來。
估計又要讓自己那些分裂的人格們看笑話了。
沒想到區區教書工作，也能讓淺間感到壓力。
像夢境裡那種強硬懟回去的老師人設，恐怕乾不了多久就要暴露了吧？
名貫五攝的自己，在KKIS也不是籍籍無名之輩，保守估計，這所學校聽說[五攝帝師·淺間靜水]的人不少於200人。
起身洗漱，房間裡全是香甜氣味，淩晨4點，女孩子們還在沉睡。
他已經接受自己的房間變成她們宿舍的事實了，反正他一周前就申請了KKIS的教師宿舍。
惹不起至少躲得起。
衛生間的鏡子前，淺間打量著已經染回黑發的自己——利用□水之道降2點魅力，稍微化個妝就能更成熟一點，穿內增高應該能達到185cm，配上隱形眼鏡，再選個和現在完全不一樣的教師人設扮演一下，大體能糊弄過去。
回想著昨天和他聊天的某位東大監考老師的聲線，淺間對著鏡子笑道，
“大家好，我是近藤真一郎。”
中青年略帶沙啞的中低音從他的嘴裡冒出來。
雖然沒有聲優技能，但早已熟悉自己身體每寸肌肉的淺間，利用大明神給他的[喊麥Lv.1]技能，一樣能輕鬆做到那些怪物聲優才能做到的事。
近藤真一郎，是近衛、藤原和一條三個老頭給他起的名字，因為使用這個名字，淺間額外拿到了1000萬円讚助費。
他很難理解這些人的消費觀，另外他也明白了一件事——藤原家沒錢不等於藤原健三這個人沒錢。
在這一周的備考中，淺間每天都至少抽出了4個小時研究老師扮演的問題。
他不僅2倍速複習了《心靈捕手》《死亡詩社》《放牛班的春天》《霍蘭先生的樂章》《羅恩克拉克的故事》幾部電影，還用3倍速看了《GTO》《龍櫻》《女王的教室》幾部電視劇，認真觀摩著裡麵的為人師表者的動作、語氣、神態。
凡標新立異，皆扮演禁區。
他也看了120個高中教師的公開課或者采訪視頻，統計著日本私立高中倫理學老師的基本特征。
遺憾的是，基本特征就是沒有特征。
大部分教師，毫無特點、毫無信仰、毫無乾勁、毫無哲學家氣質，他們隻是社會裡螺絲釘之一。
班味十足的他們，隻是在打工。他們可以教倫理，也可以教地理或物理，甚至讓他們穿著西服遞名片，或者坐在電腦前通宵達旦也無一絲違和感。
正因為他們拒絕被[教師]這個職業異化，所以他們被[資本社會]異化了。
對他們而言，當老師和當工地搬磚工的區彆，隻是出賣勞動力的場所不同。
電影裡的好老師太顯眼，現實裡的普通老師不合格。
淺間試圖在東洋英和找一個不起眼的好老師，竟發現大家居然都是顯眼包。
其實，淺間心中很早就有一個答案——[既然是新人教師，沒有扮演就是最好的扮演]。
但是，正因為[五攝帝師·淺間靜水]最近2個月的表現，過於淺間靜水了，所以，本色表演並不保險。
圈子太小，一旦被好事者打上[這老師有點像那個淺間]的標簽，暴露隻是時間問題。
淺間戴好白色假發，梳理著自己新角色的定位——
[近藤真一郎]，
一位在氣質、性格、出身、財力、體力等各方麵和[五攝帝師·淺間靜水]截然不同的人，