然而，這些手段即使強大，也有局限。
即便是通過[奇跡宣告]的[奇跡者]，他們通過極限的計算、不斷突破自我，將個體的偉力銘刻進【以太之洋】的深處，但是依然無法在穩定性和持續性上取得壓倒性優勢。
在古代的奇術師眼中，個體偉力的‘資訊銘刻’是最為尊貴的境界——祂們已然擁有神性。
以太七層級，正是奇術師們邁向這一境界的核心。
每一層級代表著一個更深、更強的以太結界，超越它，就意味著超越了普通奇術師的限製，進入了一個更高維度的戰場。
不過，即使是這些擁有深刻信息銘刻的奇術師，他們也無法不依賴某種模板和輔助工具。
即便能在“以太層級”與“基準現實”之間自由穿梭，也必須借助一種外力來釋放他們的全部潛力
——這就是譜係的意義所在。
但這並不意味著奇術師能完全自由地施展出他們的全部力量。
每次他們嘗試用這種方式施展奇跡，都會麵臨一種幾乎無法言喻的風險——來自其他神性的惡意信息汙染。
群星、四君主、至高神性、其他神性……
卷發青年阿拉茲的腦海中，這些關於奇術和譜係的知識快速閃過。
當然，若有人問他，這些複雜的理論怎麼會如此熟稔，尤其是他曾經還是一個連字都不認識的普通學生。
這當然因為他善……
……於預習。
要知道，若不是招生主任大點名，若不是校長的文明存續給予知識和智慧，他還在伊爾科斯那座小破城裡當漁夫。
阿拉茲從來不懼於在深夜裡翻閱那些厚重的教材，啃食那些對許多人來說枯燥無味的知識，他理解，這就是他的優勢。
這些知識都是來自教材要求的書籍——《奇術理論及相關原理》。
該書由天國第三持劍人——穆所寫。
穆，泰拉個體偉力無可爭議的巔峰存在，他的每一句話，都是權威。
書中提到，譜係的頂端可以容納一到兩個奇跡者。
當然，天國除外。
天國的力量早已超越了其他勢力的想象，它們通過某種未知的力量，打破了信息流的局限，使得他們的奇術師不僅僅比其他地方的超凡者更強大，更重要的是，他們能走得更遠。
作為天國的天使，他們代表了無上的榮耀與力量，不僅僅在於偉力的強度，更在於他們能夠通過譜係獲得更多、更強大的支持。
天國的天使不需要依賴外界的奇術工具、神器或儀式，他們體內的伊甸自帶無上限運算能力，能讓他們的運算與施法不受任何障礙。
而這恰恰是阿拉茲心中向往的未來——他希望通過不斷提升自己的運算配額，最終達到像天國的天使那樣的境界。
回到自己身上，他的腰間掛著的管理局配發的腰帶，現在看起來就像是連接他與世界之間的橋梁。
左側的卡槽裡，安靜地插著幾張金屬卡片。
每當庭院學生需要時，他隻需輕輕抽出一張卡片，插入腰帶的插槽，就能激活超頻配額。
這些配額，是管理局為每個學生配置的計算資源。
每一位學生的腰帶上，都有與他們自身實力相匹配的基本配額，支持著他們的奇術運算。
除了運算配額之外，他的腰帶還兼具著更為重要的功能——激活輕型作戰裝甲。
這是庭院為學生們量身定做的裝備，名為【天使0型】。
這條腰帶的設計者，正是校長。
聽說，為了這個設計理念，校長親自操刀，甚至將一種被科學會譽為“機械聖火”的特殊火種植入其中。
阿拉茲曾經在深夜裡，悄悄地進行過一些實驗。
每當他將一張金屬卡片插入腰帶左側的卡槽時，腰帶便會發出一聲機械低鳴，這聲音並不刺耳，反而帶有一種低沉的節奏感，像是某種神秘裝置的開機音。
接著，腰帶開始自動反應，迅速展開一係列複雜的程序，一些小型投影開始在空中顯現，輕微的光輝環繞在阿拉茲的周圍。
裝甲啟動之後，伴隨著一陣細微的金屬碰撞聲，隨後，裝甲係統開始快速穿戴，將輕盈的戰甲層層包裹在阿拉茲的身體上。
而且，在著裝期間，有一個特殊的力場裝置會全程全效率啟動。
然而，這一切的變化並不止於此。
阿拉茲注意到，在每一次裝甲穿戴的過程中，係統都會發出一些奇奇怪怪的聲音。
他甚至能看到一些虛擬的投影浮現出來，帶著迷幻的色彩。
那些投影不僅僅是裝甲狀態的預覽，它們還能根據需要進行調整，乃至——換皮膚。
阿拉茲曾經玩笑般地想，如果能在戰鬥前調出一層金燦燦的皮膚，豈不是能在對戰時營造出一種壓倒性的氣場？
而且，他曾經聽過一些關於校長和這條腰帶設計的趣聞。
招生主任有一次在學生們的線上會議中，無意中提到了校長的一個未竟之夢。
校長最初的設想，並不僅僅是讓裝甲擁有基本的保護能力和增強效果，他還想在裝甲中加入塗裝模塊，允許學生們根據自己的喜好，裝飾戰甲，塗上他們想要的顏色，甚至能定製出個性化皮膚，讓每個學生的裝甲都充滿獨特的風格。
但是，這個瘋狂的設想在招生主任的帶頭下迅速被否決了。
招生主任本來對這項提議充滿了好奇，甚至在開始時有些心動，但後來聽說這項功能可能會給校方帶來巨大的管理負擔，特彆是要處理每個學生的裝甲設計、塗裝與更新，甚至可能引發一場關於“塗裝皮膚大賽”的競賽。
想到往後的加億點點班，她心一橫，毫不猶豫地去校長辦公室，硬生生地將這個提議給否決了。
聽說當時校長愣住了，他的眼中閃過一絲失落，似乎有些不甘心。
不過，有些事情，即使一時沒能實現，終究還是會在未來找到突破的機會。
而隨著越發的了解和接觸庭院內關於校長的事情，阿拉茲·特林卡斯對於校長就愈發好奇。
休·亞伯拉罕，到底是一個怎麼樣的人？
他又想要帶領他的學生，塑造怎麼樣的世界？