這學生的心理，基本上已經被方白玩透了。
“老師，我們是下課打的……”
趙亦良有些怯弱的辯護道。
“下課打架就不是打架了？就不影響其他同學學習了？”
“按照你這麼說，那我拿把刀殺了人，我是不是能說是刀殺的，不是我殺的？”
方白沒好氣的反問道。
“沒……”
麵對班主任的問話，趙亦良不敢再頂嘴。
再者，班主任說話的語氣並不像其他老師那樣，上來就咄咄逼人，而是一幅跟你講道理的樣子……
所以趙亦良和周明也不覺得很反感，也確實感覺自己下課打架不對。
“行了，本來像你們這樣打架，是應該叫家長的！”
“但是看在你們第一次，而且也沒有造成什麼嚴重的後果……”
方白輕飄飄的說道，教育這東西，其實跟做生意差不多，就是得讓學生以為自己占了便宜。
實際上就是，原價七十塊錢的東西，提價到一百，再打八折……誒，你就覺得你賺了，這波不虧。
趙亦良和周明相視一眼，都不由舒了一口氣，以為這事應該就這麼算了……
“所以老師也就不叫家長了，但是懲罰還是得有，畢竟國有國法，班有班規！”
“這樣吧，就罰你們兩個站同一張椅子上，站一節課！”
方白不懷好意的說道。
“啊？！”
兩個人有點懵。
“怎麼，不願意，想叫家長？！”
方白皺起了眉頭，詳裝生氣的樣子。
“沒沒沒……”
兩個人趕緊擺了擺手。
這個年代，叫家長，不僅在學校得挨收拾，回家之後還得挨收拾……
相比叫家長，其他的懲罰就顯得微不足道了。
教室裡的同學們看著走進來的趙亦良跟周明，後麵還跟著一個班主任。
三個人走到了教室後麵。
然後隻見班主任抽出了一把椅子，對這兩人說了一句“上去。”
在這麼多人的注視下，這兩人還是有些不情願。
但看到一旁的班主任……
趙亦良儘管很不情願，甚至臉上都擺出了極度反對的表情，但他依舊還是站了上去。
有了趙亦良的帶頭，周明也不得不站了上去。
隻是一把椅子的麵積就那麼大，兩個人站上去明顯就站不穩……
眼看周明要掉下去了……
趙亦良一把直接抱住了自己的死黨。
“喔……”
看著兩個人抱在一起。
全班都發出了起哄的聲音。
這讓這兩個人都不由羞紅了臉，甚至同時把臉都轉向了教室後麵。
——
題外話，就不寫在作家的話裡了，可以用來湊字數，反正也是免費章節！
嘿嘿嘿……
回應一下這個不跟其他班玩的班規。
初中義務教育階段，學生的質量層次不齊，尤其是在有些教育資源落後的地方，很多不良學生，尤其是那種在外麵跟社會人混的人，喜歡在學校裡惹是生非。
那麼當事件升級到，這些不良學生喜歡在其他班級裡竄的時候，是非常影響其他學生的心裡健康的，尤其是那些想讀書的好學生，會時時刻刻提心吊膽……
而初中義務教育階段，班主任對於這些學生是沒有任何辦法的，哪怕叫家長，大部分的留守兒童，或者說，都已經成為不良學生了，也就是家長都已經管不了的程度了，叫家長對這些學生便已經沒有了任何的作用。
我現在教的這個班就這樣，禁止跟其他班的學生玩，當然是初中，我不會找彆的班主任，我直接會拿條子抽自己班的學生，反正你跟彆人玩，我就抽你……
這個班規是得到承認和效果的，我自己教的這個班從學校最後一名，升到了普通班的第一名，甚至在初三這個階段，班級裡不讀書的也隻有幾個人，這幾個人也是屬於智力發育有問題的學生。
無論從紀律，從班規，從效果而言，這一條班規都沒有任何問題，甚至還得到了全班大部分的人支持，沒有人喜歡彆的班的學生來自己班玩，當然，放學之後我並不禁止，禁止的就是在校期間。
至於高中階段，高中階段是管不了的，也不用去管，因為中考淘汰了很大一批不讀書的人，篩選下來的人基本上都是想讀書的或者能讀書的，這樣的情況下……就看後麵的章節吧~我都會寫進書裡。
以上這段話，送給看我書的教師，或者未來的教師，希望你們能有所收獲。
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