“凡事都講一個理字！”
站在教室裡，方白把剛剛賈俊和南方的事情拿到了班上處理。
因為這是一件非常值得警覺的事情。
“古代打仗的時候，為什麼都要先禮後兵，為什麼都講究一個師出有名？”
“因為你得占理！”
“舉一個例子，你們比較熟悉的故事，三國演義。”
“為什麼董卓入洛陽之後，脅迫漢獻帝發號施令，卻引來了十八諸侯反董？”
“而曹操挾天子以令諸侯，卻沒有人來反曹？”
方白在教室裡詢問道。
有時候作為班主任，這樣的思想教育一定要到位，很多班主任隻顧學習而不過教育，這是一種極其失敗的教學！
師者，傳道受業解惑也！
傳道為首，受業其次，解惑最後！
傳道便是教學生這個世界上的道理，受業是教學生怎麼活下去，至於解惑，解答心中的疑惑！
方白覺得，既然自己成為他們的老師，就應該以傳道為主，受業相輔，至於解惑……方白最不看重的就是解惑。
因為他是教數學的，他的數學，說實話，教的就那樣。
甚至前世有學生在網上聊天的時候，都在公然議論他教書教的不怎麼樣，但是他依舊被學生評為最受歡迎的老師……
原因就在這裡，他是真心希望學生能夠有出息，真心為學生好。
但他的教書能力是真的不行！
連方白自己有時候都在說，自己這數學教的是真的差！
教室裡的學生紛紛看著方白，靜靜的等待著方老師的下文。
方白見沒有人回答，在黑板上寫了一個大大的董字，然後畫了一個圈說了起來“原因很簡單，董卓入洛陽後，想拿捏皇帝就拿捏皇帝，想要銀亂後宮就銀亂後宮！”
“大漢是講究尊卑的，董卓一個將軍，明顯是以下亂上！”
“說白了，哪怕這個董卓沒有這麼張揚，隻要不把這塊遮羞布扯下來，不做的這麼明顯，都不會引起天下眾怒！”
“但是他做的太過了，皇帝是什麼人，天子，天下最尊貴的人，可以說，是整個漢朝讀書人的效忠的對象，但是你隨意拿捏，這不就是拿著彆人的信仰在手裡把玩嗎？”
“董卓憑什麼這麼做？他有這個資格嗎？”
“明顯沒有！”
“所以不占理，所以引來了十八路諸侯反董！”
“但是你們再看曹操！”
“做的事跟董卓有區彆嗎？”
方白又在黑板上寫了一個曹字。
下麵的學生紛紛搖了搖頭。
“沒錯，根本沒有區彆，曹操接到了漢獻帝，然後其他勢力為什麼不反聯合起來反曹？”
方白在黑板上敲了敲。
“因為曹操的勢力最大！”
李時光推了推自己鼻梁上的眼鏡回答道。
“那董卓的勢力不大？最強戰將呂布，在虎牢關一夫當關萬夫莫開！”
“不強嗎？”
方白反問道。
“說白了，就是一個理字！”
方白在黑板上寫了一個理字。
“曹操接到漢獻帝之後，繼續尊為皇帝，自己以丞相自稱，也有自稱孤，但孤並不是皇帝的稱呼，那個時候皇帝的自稱為朕，所以也不是逾越！”
“這個時期的曹操看誰不爽就讓漢獻帝下旨，對方抗旨不接他就有了理由去討伐彆人！”
“這叫什麼，這就叫占理！”
“所以儘管東漢末年，大家都對曹操很有意見，但是彆人明麵上就是做的好，做的不錯，你去攻打他，你就是在造反，因為皇帝在他手裡！”
“而同樣的你們看看董卓，你們去打董卓，卻叫救駕！”
“明白意思沒？”
方白敲了敲黑板。
下麵的學生若有所思的點點頭。
“老師，那如果以後有人惹了我們班怎麼辦？”