一多半人都是搖頭的。
“暫時聽不懂沒關係！”李昭繼續舉例子：“就比如，交州學院到幽王府的距離，咱們假如是五公裡。”
學員們如同小雞啄米一般的點頭。
“如果我要將龍陽鄉的地圖畫在這張圖紙上，我就需要先將龍陽鄉的版圖確定，然後縮小，這個就是比例！”
“如果說，地圖與現實的比例是一比一千，那麼這五公裡的距離放在這張地圖上，就隻有一厘米！”
“奧——”
這下學員們都聽懂了。
但也有很多人都瞪著呆滯又無辜的表情看著李昭。
“我這麼講，你們能聽得明白嗎？”
“明白！”
“不是很明白！”
“院長的意思是，我們需要學好算學是嗎？”
各種嘈雜的回答之聲都有。
李昭也不著急，讓他們大膽的說。
等他們都說完之後，這才放下水壺：“不明白的沒關係，這個在咱們的算學課中，也是會學到的。”
“我此番給諸位演示，是要讓諸位都意識到，學院裡麵所增設的每一課都是有其用處的！如果你們想當一個運籌帷幄的將軍，算學很重要；如果你們想當一個富可敵國的商人，算學也很重要！”
每個學員都若有所思。
他們不喜歡算學，討厭算學，那是因為沒體會到其中的用處和樂趣。
李昭先要激發一部人的興趣和欲望。
比如，一直夢想領軍打仗的軍中子弟。
李昊崆、趙誠等人，現在的確是很受震撼。
他們從未想過，自己所學的東西竟然還能夠運用到戰爭中去。
“院長，算學真的這麼厲害嗎？”
“每個學科都很厲害，但是，要看使用的人！”李昭勸解道：“咱們繼續。”
“如果咱們畫這幅圖，需要用到什麼？它又還能給我們帶來什麼意想不到的收獲呢？”
隨著李昭再度提問，本來就被勾起好奇心的他們，現在愈發的積極主動起來。
“需要用到算學！”侯波立即活學活用。
“很好！還有嗎？”
“需要用到畫作技藝！”陳正保舉手道。
“非常好，加一分！還有嗎？”
“地圖或許會給我們帶來情報，也可能會人能夠我們的農學知識更進一步！”周可愛舉起了手，弱弱的說道。
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