袁威宏看了看方子業：“子業啊，人生的路很長，人生的組合形式也不僅僅隻有工作，恰到好處的人情世故，會讓你的路變得更加順遂。”
“要做一件事，從開始到結束，都會因為方法不同，而可能產生不同變數。所以啊，看事情不能完全隻看表麵，而要看內核。”
“很多你不理解的東西，其實底層邏輯是相對的等價互換。”
這一刻，方子業覺得自己的老師完全變了一個人，少了平時的嚴肅與成熟，卻多了另一種味道，或者這就是老師。
言傳身教，方子業點了點頭。
“師父，我還要給您說一件事，不知道合不合規矩。”方子業內心收下袁威宏的助攻，謝意收斂暗藏，與袁威宏並行。
“你說。”袁威宏左右看了看，心情仿佛是美滋滋。
頗有一種彆人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿的心情。
方子業就把洛聽竹想要在實驗室，做其他科室的實驗事情，原原本本給袁威宏講了一遍：“我就不知道這樣會不會不合規矩。”
可方子業這點伎倆和手段，怎麼會是袁威宏的對手。
他馬上戳破：“你是要問合不合規矩，還是幫忙訴苦啊？我怎麼感覺後者占比還要更大些呢？”
心思被直接點破，方子業也沒有拘束和特彆不好意思：“師父，算是都有吧，目前鄧教授組，好像就洛聽竹一個人，沒有什麼事情可做。”
其他人，不管是碩士也好，博士也好，基本上鄧勇教授都自有安排，隻有洛聽竹一個人，需要去單打獨鬥。
“那不然呢？”
“之前鄧教授就給聽竹說明了這樣的局麵，內科那邊，基礎實驗的課題數量，基金的厚度，都比我們骨科更好，但她不願意去，她自己做了選擇，就得自己咬著牙走完啊。”
“鄧勇教授目前組內的資源，也是相對有限的，聽竹屬於額外名額，不在鄧勇教授預先考慮範圍內。這也是沒辦法的事情，先這麼就和著唄。”
“聽竹隻是依托實驗室這個平台，做哪個科的實驗無所謂，隻要不耗費特彆多組內的資金，去給外人做實驗，就沒問題。”袁威宏笑著回。
這一下子，給方子業點破了很多東西。
“師父，那我們組？”方子業猶豫了一下，如此問了一嘴。
袁威宏則頓步，索性地轉頭麵向方子業：“我這麼問你吧，你是要我多帶一個博士，還是多帶一個學生？”
“多帶一個博士，保他或者誰畢業，我和鄧教授都能夠輕鬆做到，但是你說要一個正式的學生，那你也太高看你師父了，你師父也做不到。”
“子業，師父申請的這些課題，就是我們三人組目前的全部家底了，一要為我後麵申請麵上，青千等做準備，還是你以後博士畢業履曆的基石，也是以後揭翰畢業、讀博的一種資源儲備。”
“換句不好聽的話說，現在的博士畢業，比拚的不單純是個人能力，而是身上的資源堆積厚度以及資源的利用率。”
“資源堆積的厚度越多，資源的利用率越高，那麼相應的，在他身上看得到的成果，也會相對越多，就越具有競爭力。不管是臨床的操作，還是實驗室裡的實驗基金，都是有限的。”
袁威宏說到這裡的時候，也爆了粗口：“丫的，我們都是大男人一個，看著科室和實驗室裡鑽進來一個野生的小姑娘，你說誰不心疼嘛。”
“可這能怎麼辦呢？”