方子業將彆過袁威宏時，袁威宏中途叫住了方子業：“子業，不要為一時興衰而迷惑，也不要因一時乘風而喜不自勝。”
“在臨床方麵，你目前的資曆的確尚淺，很多東西你都無法自主。”
“但你也要知道，之所以這麼安排和規定，是因為大部分人在你的這個年紀，多有懸壺濟世之心，但無懸壺濟世之能。”
“這一點差彆非常重要，因為這樣的差距，如果不加以管控，可類比現實中的一些口嗨聖母婊。”
袁威宏這般解釋完後，又上下掃量了一下方子業的表情變化，最後再繼續抹了抹自己的地中海：“而且，盛極必衰，你所看到的東西，未必就是最內核的東西。”
“鄧勇教授沒有你想象的那麼無能，如果無能的話，他到不了之前的位置。”
“或者換句話說，你若拋開鄧勇教授還有我這個師父的身份來看待我們兩個這個人，我們都不是任人欺負的軟骨頭。”
“不是這樣的人，但發生了這樣的事情，你就要好好學，好好看。”
“認清楚自己現在可以發展的中心。”
“最關鍵的一個點，科研在沒有國界的同時，也沒有年齡界限，反而，每個時候的科研主力軍，都是年輕人。”
聽到袁威宏這麼說後，方子業反倒是舒了一口氣，然後並未馬上回家，而是又跟著袁威宏往停車場一段距離。
今天是除夕，袁威宏不是用小電驢出行，而是拉出來了寶馬座駕。
“師父，我在國外的時候，聽說我們小課題組的實驗室都被讓了出來，這是怎麼回事啊？”方子業追問。
的確，臨床的事情，方子業目前的資曆尚淺，無法過問。
就算是一個副教授來diss方子業，相差了這麼多的職稱差距，方子業就算是有萬般理由，可能在公眾麵前也有理說不清，隻能當麵應允，然後背過麵，仍然我行我素。
但課題組的科研不一樣啊。
方子業很認真地計算過，自己課題組的科研成果，不說排進全院的前三，排個前十，那是絕對沒有問題的啊。
在這樣豐碩的成果之下，醫院竟然是把鄧勇教授的實驗室給擰走了，這不是在扯犢子麼？
有產出的情況下，還要過河拆橋？
袁威宏要方子業多重視科研產出，但科研產出的兩個大前提就是，錢和實驗的地方啊。
袁威宏聽了就說：“沒事，這種東西嘛，彆人怎麼拿走的，最後還會吐出來，而且還會吐出來更多。”
“伱其實不覺得，我們課題組的實驗室，其實已經顯得小一些了嘛？”
“而且，每年的二月份，也就是年關之後，才是各個大課題組，為自己的團隊爭取醫院裡的利益最佳時節。”
“有一句話叫作先予後取。”
袁威宏這麼解釋後，看到方子業的表情還稍微有點雲裡霧裡時，袁威宏繼續解釋：“就這麼說吧。”
“鄧勇教授被你所理解的被迫讓出實驗室的時候，我們課題組的成果，其實並不豐碩，但在這樣的情況下，我們已經遵守了規矩，看成果辦事。”
“那麼在今年的大換季上，我們就可以更好的發脾氣。換一個更好的殼子進去。”
方子業聞言，算是聽明白了。
合著，鄧勇教授，老早就想著下棋了啊。
隻是，方子業覺得還是邏輯不通：“師父，您不是說，二月份和三月份，才是大換季的時節，那為什麼鄧勇教授可以在九月份的時候讓出來實驗室啊？”
袁威宏則反問：“你怎麼就知道，去年的二三月份，鄧勇教授沒有被要求離開實驗室呢？”
袁威宏是知道，去年的鄧勇是被狠狠地衝擊過一次的，那一次如果不是方子業恰好為課題組捐獻了不少的工作量，不然的話，鄧勇教授的實驗室，還真的可能玩脫。
方子業當場變得若有所思起來。
……
送彆了袁威宏，再次重新回到了洛聽竹租住的房子裡後，方子業告訴了洛聽竹這件事後，本來在看春晚的洛聽竹，隻稍稍偏頭。
而後就很關鍵地說出來鄧勇教授的規劃：“老師這是在扮豬吃虎打一個絕對的信息差呢？”
“估計當時拿走老師實驗室的大科室，在知道了我們課題組今年的年度科研成績後，腸子都要悔青。”
方子業意識到，洛聽竹對這方麵的了解，可能比他還要多一些。
便問：“這什麼意思？”
洛聽竹認真地想了一下，而後道：“嗯，我們骨科，在全院其實並不算科研比較牛的學科，所以很多相關的資源劃分，平時很少參與，老師以及其他的教授，也很少提及這些事。”
“但是實際上，你去了實驗大樓的時候，你就知道，有些學科，好幾層實驗樓層都是它們的，而有些學科，則是隻有一層，甚至半層，甚至連半層都沒有。”
“比如說，如今腫瘤的科研非常深入的乳甲外科，就是基礎科研處於非常難以開展的亞專科，治療的方式甚至靶向治療藥物都非常成熟。”
“然而，其實在內科，比如說科研比較強的心內科和腎內科等諸多內科學科，甚至感染科在內，其實每個學科所占據的公共資源占比，是與各個學科的科研產出是呈正相關的。”
“總體的蛋糕有限，想要擴張肯定是不可能了，中南醫院所處的位置非常尷尬，周邊的小區雖然老舊，但是根本收購不起。”
“那麼，你想要有更多的資源，你就得有更多的產出，這就是一種競爭機製……”
“比如說……”洛聽竹舉了幾個例子，比如說醫院內科研最強的心內科，那占據的科研資源，以及被劃派的科研經費，並不是骨科可以常規想象的。
但也要理解，很多內科醫生，在查完房、寫完病曆之後，需要考慮的就是科研，並沒有耗時非常長，甚至作為外科治療主體的手術要做。
“這樣的機製，豈不就是全正反饋或者全負反饋了麼？”方子業馬上想清楚了裡麵的道道。
一個團隊的科研產出，與相應的資源、團隊的大小，肯定是成正比的。
但是，洛聽竹隻說學科之間的科研產出差距，而沒有解釋資源占比與科研產出之間的比率。
這麼一來，強的團隊隻會越來越強，而弱的團隊，就隻會越來越弱。
強的團隊有好的師資，有更多的經費，可以吸引到天資更好的學生前去就讀，可以使得人才，甚至是頂級的人才不斷代！！
在這樣的情況下，你一般的學科，那你怎麼比嘛。
“但真正的科研就是這樣啊，並沒有所謂的公平，全世界不同的國家，不同的團隊，就是不可能站在同一起跑線。”
“劫富濟貧，在科研領域是絕對不存在的！”洛聽竹這般解釋道。
洛聽竹的智商其實不傻，她如果想要分析，一般的人，都沒有她這麼厲害。