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發現問題，解決問題，這是李二當帝王以來的標準。
人才問題並沒有到顏白所說的那種地步，這麼大的一個國家，每年安排千餘人“就業”根本就不是多大的問題。
問題的根源是想不想做，不是難做。
樓觀學現在也在慢慢的改變。
建立之初，那些不及第者選擇在樓觀學繼續讀書，繼續考試，這樣複讀的學子占了大半，他們是樓觀學的生源來源。
樓觀學從默默無聞到被世人皆知靠的就是這批人。
因為那時候樓觀學學生少，對比之下就占大半，現在樓觀學學生多，這群學子占比就很小，每年也就百十人而已。
如果沒有樓觀學，這才是大唐該有的模樣。
但也不是每個學子都會選擇繼續考，有些考不上的就會回到他們自己出生的地方，做學問，當鄉老，然後找幾個弟子繼續教。
也不是科舉不及第了？
不去做官了？
他們這群讀書人就會過麵朝黃土背朝天的日子。
他們可是讀書人，在大唐自讀書識字起就高人一等，他們回到地方自然是人上人，過的日子堪比官員。
這還是一般的讀書人。
像樓觀學這樣的，平日學的是君子六藝，占卜、醫藥、打鐵、種植都會一點點，會的雖然不多，算不上精通。
但他們腦子有想法，知道這些事情的流程，到了地方就有人，經過他們的指導之後就會從無到有。
而不是兩眼一黑。
沒有天生就會做官的人，也沒有天生就會一切的讀書人，位置決定立場，屁股決定腦袋，這句話是無比正確的。
隻有你到了那個位置，你才會去思考你的職責。
隻不過，你學問的高低決定了你位置的高低。
皇帝要在樓觀學議事，這可是破天荒的頭一次，三省六部的官員在樓觀學議事也是破天荒的頭一次。
樓觀學的階梯大教室在獨孤漸明的安排下用清水細細地擦拭了五遍。
獨孤漸明應該有強迫症，非要擦拭到抹布入盆水不黑的地步，他的這個安排把狄仁傑折騰的要死。
狄仁傑已經在找人了，準備到時候跟獨孤漸明乾一場。
不過希望看著很渺茫。
如果醫署的康石不出手，狄仁傑他們是沒有跟獨孤漸明一戰之力的。
上過戰場，親手砍殺過敵人的人，氣質都很不一樣。
階梯教室沒有桌椅，台階就是座位，這樣容納的人會更多，擠一擠就是一個座位，而且具有聲音回隴的效果。
書院上大課的時候。
也就是像孔穎達、令狐德棻、於誌寧，還有許敬宗這樣的大儒、才子來書院講課的時候才叫大課。
高年級的學子們會帶著蒲團來這裡聽課。
低年級和中年級的學子聽不了，隻有像狄仁傑這樣的官宦子弟，從小就開始接觸學問的學子才能進來聽。
因為大課的話題過於高端，“之乎者也哉”隻是最尋常的知識而已，中低年級的學子聽了容易知障。