“於是我回頭去想他第一次的反應，再結合第二次的變跋扈我就開始讀懂他的平靜了。第一次他可能覺得自己的第一拿的很意外，因為那時候我記得他反反複複查看過自己做的題，那種感覺更準確的說不應是平靜，更多的是錯愕，或者他認為自己是僥幸得來的。”
“但第二次他又拿了第一，他表現的興奮的原因，我覺得他是認可自己了，他覺得自己確實有那個能力。”
“再就是陳先生畫的這幅畫，我不知道陳先生為什麼能感受到他的心境，可你畫的至少有百分之八十和他當時的反應相似。他那時的眼神我沒有忘記，很堅毅的看著前方！”
“縱使他的前方站著的是我這個班主任，但我知道他看的不是我，而像是目光穿透了教室和校園看到某個場景或者某個人。”
“他所看到的那個場景或者那個人，應該就是他一直以來要去證明的吧。”
聽到這裡，陳瀟抓到重點了。
這個重點就是程慶到底要證明什麼！
他是為了證明給誰看，他是可以的？
還是說他曾經在哪個場景裡遭受了羞辱，然後他在一次又一次穩住了第一後，強有力的還擊那個場景！
但不管是場景還是什麼，最終都會指向某個人或者某一群人！
陳瀟深吸了口氣：“肖老師，那你後來沒有找他聊聊嗎？”
“聊過了，事實告訴我那時的感覺沒有出錯。但我問他是想證明給誰看的時候，他卻很釋然的說沒有意義了，他都辦到了。”
肖老師的話和程慶的原話或許也存在差彆。
可陳瀟覺得大意應該相差不大。
他畫那幾幅畫之前，是回憶了失蹤的檔案，以及李輝轉述的家屬口中所說的程慶。
根據這一個個的信息點，陳瀟才作出了那幾幅畫來，並且成功的刺激到了肖老師的記憶。（www.101novel.com）