這會讓我們逐漸變得麻木不仁、感覺遲鈍，隱藏起來的情緒，也會隱秘地攻擊我們健康的身體。
所以，最好的方式是，接納我們的無能為力，接納我們因為無能為力而產生的憤怒、脆弱、痛苦，然後思考建設性的行為。
小瓊依明白，老爸把這個情緒處理過程，講得這麼詳細，就是為了讓他的小依學會如何麵對憤怒，如何接納憤怒，如何處理與放下。
哪怕她年紀尚小半懂不懂，灌灌耳音也是好的。
老爸還鄭重地說，雖然他的小依很豁達很堅強，但還是必須給她換到原來的班主任那裡去。
還慶幸他的小依跳級了，小依的班主任也跟著升到了畢業班。
這樣一來，和那個女生不同班了，加之全校最好的畢業班肯定各種學業緊張，那女生也就沒那麼多精力關注她，估計以後是不會再欺負她了。
老爸讓她無需害怕或擔心。作為一個精神健康的人，隻要一直努力地生活並愛著世界，做好這兩件事，也就沒什麼困難不能克服了。
於是第二天，她就回到了原班主任身邊。雖然同學也是新的，但沒關係啊，她已經有了三年級跳級的經驗，早就練就了金剛之身。
當然，她也用年級第一的優異成績，回報了原班主任的照拂。
長大之後她明白了，爸爸對著年幼的她說不出口的那些話，他不忍讓小瓊依，直麵世界醜陋和不堪的那一麵。
作為新班主任，肯定是不了解她們兩個新生的，但新班主任卻憑本能和經驗，偏幫著那個欺負人的女生，其實就是“受害者有罪論”的體現。
畢竟是小瓊依先被她以為的事實攻擊了，但她卻先入為主地用“受害者歧視”對待小瓊依，帶著偏見和有色眼鏡對待小瓊依，而不是用大愛，來對待她這個不到十歲的孩子。
雖然新班主任是個普通人，但現實中，把受害者逼上絕路的施害者，恰恰是大多數時候心懷善意的普通人。
而爸爸始終都非常真誠，就是在教會小瓊依，善良的同時，要有獨立人格，無須自卑而自貶。
麵對強權和強大，也不要輕易妥協和動搖，不懦弱，有勇氣，才能坦誠地麵對真相，才能勇敢地抵禦惡意，才能應對她同父異母哥哥的媽媽，對她們父女的那些所為。
好在校長各種水平高，沒給小瓊依批評和處分。
好在對方家長還算明白事理。
好在爸爸有先見之明，在聽到新班主任在電話裡，告狀的態度和腔調之後，早早聯係了校長和原來的班主任。
好在原來的班主任，並不和新班主任交好，之後也就再沒發生過類似事件。
否則的話，在應激事件發生後，小瓊依怎麼可能沒變態沒長歪，還能被這麼多愛的陽光雨露滋潤呢。
“爸爸那天又跟我表白了，世界和他，都愛著我，那麼純粹而熱烈……”
那些帶有歧視和偏見的時光，現在回想起來，隻剩下父女倆在夕陽下喁喁細語的親密，還有無條件寵愛的美好……（www.101novel.com）