蘇沉不斷創收！
充分的利用起了朋友關係。
壓榨朋友的剩餘價值。
蘇沉靠著如此做法，很快就形成了一整條利益鏈。
不過。
這樣的做法其實很常見。
學生嘛——免費的勞動力。
尤其是職高，學校更是直接化身中介。
蘇沉的區彆是他在用“朋友”的名義來壓榨剩餘價值，而學校是用“學校”的名義來壓榨剩餘價值。
不過。
此時賺的錢仍然是小錢。
蘇沉並不在意，他主要是在以工代賑，維序“蘇沉勢力”的發展。
…………
又是一年的時間過去。
蘇沉來到了小學四年級。
這一年，學校參與了六個小學聯合起來的“藝術大賽”，內容有繪畫、書法、舞蹈這老三樣，獎金還蠻多的。
而蘇沉則是第一時間想到了諸多的名額。
最後。
蘇沉親自去偷來了比賽內容。
繼而將自己的人給抬了進去，繼而瓜分獎金。
“這是秘密，都不能說。”蘇沉叮囑。
“嗯，秘密！”小學生認真的點頭。
秘密進一步增加了蘇沉和這些朋友們的感情。
…………
家長會。
蘇沉更是參與到其中，以此來和家長們溝通，並且維係人脈。
他遊走在家長、學生、老師這三方之中。
家長的需求是學生成績提升，蘇沉私底下收受好處，許下承諾會進行“私下補課”。
學生的需求是避免被罵，蘇沉就會收取“服務費”，然後為其美言幾句。
老師的需求是布置場地、維持秩序、便於開展教學工作，蘇沉通過幫助，來取得相處的時間。
但實際上，卻是打聽指標。
比如說老師有業績完成的壓力，蘇沉就可以通過“幫老師給學生們補課”來獲得老師的幫助，包括但不限於“老師補課”或者一些活動室的使用權。
小學四年級，蘇沉的收入再創新高，達到了一年三萬元。
蘇沉升入小學五年級。
此時。
蘇沉的身材已經很好，履曆十分優秀，成績更是挑不出一些毛病。
他的朋友遍布多個年級、多個班級，被老師所欣賞。
家長們也有很多人知曉蘇沉的存在。
而此時，蘇沉已經擁有了一個成熟的團隊。
他花費數年時間培養出來的親信，如淩雨虹，如今都已經有了“合格”的負責板塊業務的能力。
蘇沉開始將大量的繁瑣事務推給下級，並且許諾以一定的分紅。
同時，蘇沉也開始減輕自己的負擔。
校方辦的一些大事，蘇沉會將事情丟給老師。
繼而形成“大事推給上級，小事推給下級”的姿態。
蘇沉立即進入到舒適的職場狀態。
要知道。
這種狀態是不可能一蹴而就的。
蘇沉花費了四年多的時間，培養了一批可靠的下級，並且尋找到了可靠的上級。
這才能夠進入舒適的工作狀態。
…………
小學五年級也很快過去。
蘇沉九歲。
他在這一年將大量時間花費在個人履曆的提升和人脈積累。
每天熱衷於“交際”，到處和朋友玩樂，每天組不同的局出去玩。
在個人履曆方麵，蘇沉不僅是校內的學業全部完成。
並且參與了三次公益誌願活動，上了一次新聞。
在中秋節、國慶節等節日上，蘇沉分彆出演“武術”“唱歌”等才藝，大放異彩。
在競賽方麵，蘇沉參與科技創新競賽取得第一，參與英語競賽取得第一。
小學五年級這年，蘇沉的年收入再次突破，來到了四萬。