蘇沉也是當仁不讓的加入了其中……
果不其然。
很快，蘇沉就到了發揮的時候。
初二要舉辦一次校園安全講座，蘇沉乾脆利落的組織布置了場地，這讓他直接得到了教導處主任的賞識。
“這位同學做得好呀。”教導處主任是個胖子，看上去挺和藹的，但是凶起人的時候也很凶。
蘇沉在校領導麵前露臉，而這也隻是一個小小的開端罷了。
之後，各種活動的舉辦策劃，蘇沉在學生會裡都是頗為活躍。
蘇沉繼而能夠大量的接觸到校領導，迅速累積起來了校領導的相關信息。
在對上級方麵，蘇沉迅速增加了解，他已經找到了幾個適合當上級的家夥。
不管蘇沉如何去做，他都不可能自己成為校領導，畢竟他隻是個初中生，在如今的這個體係裡，蘇沉需要做到的是「尋找可靠的上級和尋找可靠的下級」。
上下兩端，蘇沉都要擴大。
上級裡，不能隻有一個班主任。
下級裡，也不能隻有一個初一年級的一班班乾部和幾個班的班長。
而人在學生會裡的優勢也體現出來。
學生會在校方眼裡，隻是一個各種活動的工具人。
學生會在家長眼裡，是一個好看的履曆，可以培養管理能力。
但學生會在學生眼裡，就有些降維打擊。
蘇沉不僅可以光明正大的召集各個班級的班長和班乾部，同時，蘇沉掌握了初中裡的另外一個大機構。
目前。
他有兩大收入來源。
第一學習組教培。
第二宿舍買賣。
現在，蘇沉開辟了第三個賽道。
「社團」。
蘇沉看了一下，初中的社團並不多，但也是有的。
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其中有二次元社，還有遊戲社，以及籃球社，跳舞社，音樂社等……
而每一個社團的人數也並不多。
一個社團多的話十幾個人，少的話幾個人。
就這，還是集結了三個年級的成果。
所以哪怕是那些人數多的社團，一個年級裡怕是也隻有幾人。
大部分的學生都不參與在其中。
蘇沉對此並不意外。
因為拆拿這邊的社團是沒有扶持的，就純粹的是興趣聚集。
隔壁櫻花那邊，社團有經濟上和政策上的扶持。
這是高大上的說法。
具體的來說，就是社團會有一定的社團經費，而且校方和學生會都會對社團進行管理。
但這裡是拆拿。
社團，聚集起來是靠興趣。
有什麼活動，也都是自己花錢。
但。
這樣的情況卻也有其好處——那就是不受監管。
學校對於社團的態度是不要搞出亂七八糟的事情就好。
故而缺乏了足夠的監管。
很快。
蘇沉就以學生會成員的身份，辦理了一個社團，名為“心理健康社”。
簡稱心健社。
“我走後，相當於人亡政息。”
“一個完整的體係，一個順理成章的傳承……”
“幫助我，在我畢業後都持續的控製這個學校裡的生意。”
同時。
心健社的人，也將以“心理谘詢”為理由，繼而光明正大的在學校裡遊走，和各路學生交談對話。
一個依附於學校體係，又獨立於學校體係的大規模社團，就此展開……
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