再者，來都來了，總不能臨時變卦，放人家老師鴿子吧，出於禮貌，也得上手彈一遍才行。
現在溫以徹說出這句話，不但正中她下懷，還因為那句委屈巴巴的‘我不會’取悅到了她。
你不會，但是我會。
你不行，但是我行。
天賦碾壓帶來的優越感，可以讓她更輕易的決定自己要做的每一件事。不用瞻前顧後，畏首畏尾。
況且小孩兒沒有太多心思，不懂大人麼麼那些彎彎繞繞，也沒覺得鋼琴好苗子轉去學小提琴會怎麼樣。
更不會去想“如果沒能在小提琴這條路上有所成績將如何”這種遙遠的事情。
學不會又如何？學會了又如何？
難道因為天賦好就在這一棵樹上吊死嗎？
難道因為沒天賦，就不能去學習自己喜歡的東西了嗎？
如果天賦和喜好恰好是分開的，完全不同的兩件事情，難道要因為大人的經驗之談，或者是回應周圍人的期盼，去硬著頭皮一條路走到黑嗎？
難道溫以徹從小學鋼琴，就真的是因為他喜歡他想學，才去學的嗎？
柏鳶甚至覺得他有點像可憐巴巴的，被拴在院子裡的小狗。
看到有人過來，便搖著尾巴湊上來，又因為被繩子拴住脖子，所以隻能可憐的嗚咽。
‘你能過來嗎？’
‘為什麼？你怎麼不過來？’
‘我過不去，隻能留在這裡，我還要看家。’
柏鳶一想，也行，那我就過去摸摸你吧。
小狗被拴在院子裡難道真的是出於他的喜好嗎？
它難道不想解開繩子，滿地亂跑，去院子外麵看看嗎？是不喜歡嗎？
他們的世界往往很純粹，喜歡就去做，不喜歡就不做，想做就做，不想做就不做。
一切隨心。
更何況在柏鳶看來，學什麼其實無所謂，反正她也沒多喜歡鋼琴。
自始至終，隻是因為她身體弱，需要多運動並保持美麗的心情，家裡又恰好有鋼琴，她隨意彈了兩下，這才被推出來進行係統化的學習和培養。
她是柏家大小姐，自然要找最好的老師。
說到底，最後學鋼琴還是小提琴對她來說並不是值得在意的事情。
就算學了小提琴，也不意味著她會一條路走到黑。
所以兩個小朋友自己就把這件事敲定了。
最終，柏鳶被托付給吳舒婕親自教授小提琴。
有人歡喜有人憂。
溫以徹拉著柏鳶的手，向她反複保證，自己一定會是最優秀的琴伴，他們將會成為最完美的搭檔。
溫父因痛失一個好苗子而痛惜不已，吳舒婕則對自家兒子那夾得不成樣的小奶音嘖嘖稱奇。
而柏鳶，則得到了一隻翻著肚皮極力討好的小狗。
等約好授課時間，送走柏鳶和薑芷母女倆後，吳舒婕看著笑得像朵花似的親兒子，忍不住抬手捏了一把他的臉。
“傻樂什麼呢？”
溫以徹平時在學校一向以冷靜穩重著稱，是高冷學長那掛，很少樂得跟個開了智的小傻子似的。
他也不太好意思，抬手撓了撓臉頰，極儘克製，卻還是沒能壓下嘴角的笑容，略微上揚噙著笑意道：
“媽媽，我喜歡柏鳶妹妹。”
接著又有緋色攀上他的耳根，小孩兒報赫道：“我想和柏鳶妹妹結婚。”
他想讓柏鳶妹妹一直都做他的琴伴。
吳舒婕嗬嗬一笑，“臭小子，美得你。”
溫以徹一愣，微笑也隨之消失，心想媽媽你之前也不是這麼說的啊。
吳舒婕老神在在道:“正所謂理想很豐滿，現實骨感，兒子你年紀太大了，和柏鳶妹妹不合適。”
年僅八歲中央音樂學院二年級小學生溫以徹：……
吳舒婕越想越覺得是這麼回事，於是慢慢給他分析：“你看，你今年八歲，柏鳶妹妹才三歲，中間整整差了五歲呢！等你上大學，妹妹還是初中生，等妹妹上大學，你都成畢業好幾年的老男人了，到時候妹妹身邊有那麼多同齡的帥氣男大，還能看得上你？”
溫以徹：……
信息量太大，溫以徹腦子超載一時轉不過來彎，但又有些不甘心：“可你不是說我們是指腹為婚嗎？”
吳舒婕：“那就是一玩笑，算不得數，大清都亡了，你要做封建餘孽啊？”
溫以徹：……
溫以徹已經不抱希望了，強撐淡定下又恢複到之前那副高冷的聲線，問出自己最關心的問題：：“……相差五歲，那我們以後還能一起合奏嗎？”
吳舒婕終於沒再潑冷水：“這沒問題。”
溫以徹：“也行。”
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