"a部分相對簡單，也就是我們說的送分題，大家這個50分最好是全部拿下才有可能衝擊最後的獎項。"
"b部分是數學基礎題，設計計算的內容比較多，難度慢慢提升。"
"c部分難度較高，主要是用來測試大家的創造性和洞察能力，這40分，我們的策略是，先把能抓住的分數留住，實在搞不懂的，可以空著。"
"高斯數學競賽對於未回答的問題，根據考試規則可以獲得部分分數。"
"然後就是獎項問題，所有進入決賽圈的同學都有證書拿，取成績前25頒發優秀證書。"
"本省會對獲得證書的同學，設置單獨的獎項和獎金，大家努力。"
"好，接下來開始上課，我們的進度已經落後很多了"
秦詞聽到這句話，看著連旗小聲問道"不是剛開學嗎？怎麼就落後進度了？"
"大概，也許，是和其他的比賽選手比吧。。"
"我們在學校練習的時候，老師把所有的題目都變成簡答題了，方便給大家分析題目。"
"來，上了一節課了，來個簡單的練習題吧。"賀老師喝了口濃茶，然後把ppt切換好，讓大家看題。
"在一個圓形的公園裡，有三條相互垂直的路徑穿過（想象成一個“x”形狀），它們在圓心相交。假設這些路徑的長度都是100米。現在，一個散步者從圓心沿著這三條路徑散步，每次走到路徑的末端後，都會沿著周圍繞回到下一條路徑的，形成一個閉合的循環。"
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"散步者在走完每條路徑一次後，會沿著圓周走不同的路徑回到，直到他走完了所有可能的路徑組合。"
"1求散步者在完成所有可能的路徑組合後，總共走了多少米的路徑？
2如果這個圓形公園的半徑是50米，散步者在完成所有可能的路徑組合後，走過的總路程（包括路徑和圓周的距離）是多少？"
秦詞聽著賀老師用他沙啞低沉的聲音念題目，突然覺得自己錯了。
她想得太少了，怎麼能低估阿數的催眠程度呢，明天早上一定要搶到第二排的座位！！
連旗和她低聲交流了兩句，大概找了一下思路，然後就拿著草稿寫寫畫畫。
秦詞歎了口氣，揉了揉眼睛，然後也拿著草稿本開始寫寫畫畫，還畫了個簡筆畫，題目不難，就是計算內容彎彎繞繞了一些。
姚青看著秦詞開始畫簡筆畫，好奇的湊過去看了眼是什麼情況。
“哇，秦詞，你畫的好形象啊。”姚青看了眼她的圖，一下就理解了這個題乾的意思。
秦詞嘿嘿一笑，繼續手裡的活。
“有什麼好畫的，這還想象不出來嗎。”於佳藝翻了個白眼，瞧不上秦詞還要畫畫。
姚青臉都紅了，她確實有點迷糊，腦子裡想不太明白。
“哇，你好厲害哦。”秦詞語氣平淡的回了一句。
到了於佳藝耳朵裡，這句話就聽著格外的刺耳，“你什麼意思！”
“誇你還誇不得了？”秦詞頭都沒抬，把手裡的題目算完。
於佳藝憋著臉紅，氣得在草稿本上一通亂畫。
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