“祖父有旨意，有燉不敢不從”。
“對於支脈護衛江山，先帝可曾說過什麼？”朱棣想效法父皇，當決定冊立老大為太子那天起，他便有了這樣的想法。
“主脈嫡長子繼承，支脈擇優培養”，有燉回答。
朱棣點點頭，沉吟片刻，問道：“對於冊立太子，你怎麼看？”
“世子的綜合實力超過二皇子”，有燉直言不諱。
“他連走路都費勁”，提起世子，朱棣就一臉憂色。
“皇長孫出類拔萃”，對於朱瞻基的天賦，身為師父，有燉絕對有發言權。
“支脈選誰？老二還是老三？”朱棣繼續發問。
“也許是皇長孫，也許是二皇子，還有可能是四皇子”，有燉直接將朱高燧排除在外。
“皇長孫？！”朱棣臉色一沉。
“世子最愛的是郭芸兮”，有燉留意到世子的內宅，可見對這個問題思忖已久。
“豎子敢有這樣的心思”，朱棣怒罵一聲。
百年之後，朱高熾就算想易儲，朱棣也鞭長莫及了。
朱棣喝了口溫水，努力讓自己冷靜下來。
為防江山被侵奪，兩位繼承人同時培養，不失為一種思路。
“老二打小不愛讀書，是沒辦法改變了”，朱棣注視著有燉，動情地說道，“四伯把四皇子和皇長孫都交托給你，把你渾身的本事全都教給他們”。
“有燉遵旨”，這份交托太重，須以最正式的君臣之禮承接，有燉一絲不苟地行禮。
一種被決定命運的感覺在心中驀然升騰，妙錦感覺沉重無比。
冊立世子為太子，朱棣的決定多多少少有被動的成分，但是四皇子和皇長孫卻是他主動選擇，他要給他們最好的教育，最隆重的恩寵，讓他們有能力肩負江山重任。
談話結束，妙錦徑直回了長樂宮，正式上課從明天開始。
有燉不能以外臣身份隨意出入後宮，否則很可能會被督察院禦史按上禍亂宮闈的罪名，所以在妙錦坐月子期間，課程一周一次，共上三次。
孩子滿月後，在梅園上課，重要課程，朱棣會親自參加。
有燉既是皇子師、皇孫師，也在事實上兼任帝師。
妙錦起橋梁溝通的作用，同時也有監督的意味在，對有燉所講的知識融會貫通，隨時說給朱棣聽。
有燉想糊弄差事是不可能的，妙錦對兒子的教育問題絕不會有絲毫懈怠。
回到長樂宮，妙錦還在對有燉今天說的話反複咀嚼。
有燉的回答看起來滴水不漏，細細想來，卻不乏漏洞。
先帝對建文帝的削藩之舉不會猜不到，若已經料到，怎會沒準備一點兒保護措施給有燉？
那麼，先帝留下來的保護措施是什麼呢？
妙錦百思不得其解。
有燉這人向來滑頭，心眼太多，他肯定藏有後招。
他不會僅憑朱棣幾句推心置腹地話交出全部老底，以他的性子，定要時時刻刻牢牢掌握主動權，斷然不肯讓彆人了解自己的全部底細。
猶抱琵琶半遮麵，遮遮掩掩，妙錦很好奇，他千方百計藏的是什麼？
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