弗雷明的第一段主張，聽得卡特有些皺眉。
自己這邊正琢磨著怎麼增加地校合作的深度與廣度呢，你丫倒好...
說是維護學生誌願者們的利益，可卡特總感覺這貨在搞對立！
懷疑學校克扣了學生的合理收益，又懷疑紐黑文的一些學校不願加價。無論真實情況到底是如何，本著務實的精神，卡特覺得：
在這個初步合作的階段，即便是讓耶魯吃點虧，合作的進度也不能因此而陷入停滯！而勞資關係問題，無疑是非常容易引起對立的問題...
這不代表不解決它不合理的地方，而是一切因以大局為重！
隻有先讓紐黑文當地的許多行業，因耶魯而受益，才會有更多的合作，更多的發展。等發展起來以後，再好好算算賬都不遲...
不過說到工會...
底特律那邊怎麼還沒消息呢！
“第二點，獎學金改革。我希望倡導建立一個，以需求為基礎導向的獎學金製度，而不單純考評學生的表現是否優異。我們都經曆過申請耶魯的流程，我們也清楚得知道，一個優異的標準化考試成績搭配上一個還算耀眼或有特色的課外經曆，會很加分。”
“可這卻對大多數學生，尤其是家庭拮據的學生們來說並不合適。成績方麵，私立中學與公立中學的教育質量差異，姑且不提，我們本來就是優中選優。那些能在教育資源更差的公立中學裡，考出高分的人，無疑更有天賦...可漸漸的，這些年風氣卻越變越怪異！”
“在標準化考試成績無法拉開申請者們個體差距的情況下，課外經曆在申請階段的考量中占比越來越重要。以至於影響到了許多方麵的考核評判，從入學前的申請審核階段，到獎學金的申請，再到校園內的獎項評選...”
“履曆優秀者，更容易獲得全額獎學金，這本不是錯誤。可當學術成績漸漸變得次要，當課外經曆變得成為決定是否給予全額獎學金的衡量指標時，這一切就變味了！”
不知道是沒有注意到卡特的神色變化，還是注意到了，但卻不在意。布蘭頓弗雷明還在繼續講述著自己的競選綱領...
這一切其實和美國總統競選差彆不大：
說說如果自己成為領導者，然後會怎麼怎麼做...俗稱畫餅！
畫得餅越好，忽悠的人越多，當選概率越大！當選後，沒做到也不要緊，無非再次競選時，被票下來而已，但咱好歹也是乾過不是隻要不是搞得太...太拉跨，大體評價上，多少還是會給你留個名字。
這份經曆，在麵對大多數情況時，都是足夠加分之用了！
“豐富的課外經曆，離不開金錢！我之前在招生辦當過誌願者，根據我的觀察統計，其中課外經曆豐富的申請者，其家庭年收入普遍高於課外經曆不豐富者。越是在課外經曆方麵表現優秀的人，其家庭年收入越高！”
“他們的家庭收入本就很高了，此時再把有限的獎學金資源給他們。那對於相對貧困，相對更需要這筆獎學金的學生們來說，這是不是有些不太公平領導力表現固然重要，可我們是一所學術研究型大學，學術能力不能因其是基礎，就變得不重要。”
“我希望能在就任主席期間，推動獎學金改革。在對獎學金申請審核時，更多注重學生們的實際需求。讓那些真正需要這筆錢幫助，以完成學業的同學們，能夠得到它！”
“想法不錯，也有道理。但我個人覺得，這件事，現在不是一個推動的好時機。”
卡特撈了撈頭，已經沒有太多耐心聽這人繼續講述自己的“執政”綱領了。
這人難道看不清形勢嗎！