營養液配置妥當，林克便一邊設置空氣濕度、光照時長、光照強度等參數，一邊講解為何設置這麼，設備又是如何操作的。
教學相宜。
營養液需要靜置一段時間，故而明早才能開始催芽。
各種參數設置好，兩人沒多呆，離開了實驗室。
因為下午的課就是《人體學》實踐課，所以兩人沒出實驗樓，隻是從地下三層上到四樓。
此時距離上課還有一些時間，林克拿出紙筆，寫了些做研究助手需要事先了解的信息。
主要是高階文獻庫、“論文”頁麵和“專利”頁麵的進入方式與跳轉途徑。
至於研究體係、研究方法論、實驗方案設計與撰寫之類的相關知識，林克已經找到部分資料，正在學習、整理。
由於資料零散，不成體係，就不急著告知茉莉，以免錯漏。
實驗畢竟不急於一時，慢慢推進即可。
在推進的過程裡，林克可以帶著茉莉一起逐漸學習巫師世界文明的研究體係。
將寫好內容的紙遞給茉莉，林克繼續設計實驗方案。
托“大腦封閉術”的福，再加上思維殿堂的幫助，林克翻出了一些前世高中生物的知識。
眾所周知，育種主要有以下幾種方式：
一，誘變育種，其原理是基因突變；
二，雜交育種，其原理是基因重組；
三，多倍體育種，其原理是染色體變異；
四，單倍體育種，其原理是染色體變異；
五，基因工程育種（轉基因育種），其原理是基因重組；
六，細胞工程育種；
七，植物激素育種。
林克不會太依賴前世的知識，當然也不會輕視這些無數前人的智慧結晶。
這些知識不一定全部適用於巫師世界，但多少能有些作用，比如啟發思維。
結合所學，所查閱過的資料與文獻，在“波莫娜.斯普勞特的植物學天賦”的啟發下，林克認為，誘變育種與雜交育種比較適用於銀星花種子的優化。
考慮到自身學識有限，也考慮到經濟條件，林克最後將雜交育種定為一期實驗的實驗方法。
如果實驗結果符合預期，那麼一期實驗就會成為唯一一期實驗。
銀星花種子優化，雖有林克自身意願在內，更多的卻是為了向帕羅巫師交差，證明林克沒有浪費於巫師學徒而言這麼高級的實驗室。
如果實驗結果低於或不符合預期，屆時就可以考慮展開二期實驗，更換實驗方法。
雜交育種，原理是基因重組，方法是連續自交，不斷選種。
基因重組，指的是非同源染色體上非等位基因自由組合，產生新基因型。
《植物學》課程同樣有“基因”、“染色體”、“有性生殖”、“減數分裂”等概念，隻不過措辭稍有不同。
經過翻譯，便一致了。
大方向定下了，接下來就要填充細節，比如進行品種內雜交、品種間雜交、種間雜交還是漸滲雜交。
這不是一朝一夕的事，需要慢工出細活。
剛好，針對銀星花種子的幾輪培育與篩選也需要較長的時間來進行。
林克既有時間，也有耐心。（www.101novel.com）